摘要:(二)整体感知 本课以平面基本性质的三条公理及公理3的三个推论为主要内容.既有学生熟悉的事实.又有学生初次接触的证明.因此以“设问--实验--归纳 法和讲解法相结合的方式进行教学.首先.对于平面基本性质的三条公理.因为是“公理 .无需证明.教学中以系列设问结合模型示范引导学生共同思考.观察和实验.从而归纳出三条公理并加以验证.其中公理1应以直线的“直 和“无限延伸 来刻划平面的“平 和“无限延展 ,公理2要抓住平面在空间的无限延展特征来讲,公理3应突出已知点的个数和位置.强调“三个点 且“不在同一直线上 .通过三条公理的教学培养学生的观察能力和空间观念.加深对“有且只有一个 语句的理解.对于公理3的三个推论的证明.学生是初次接触“存在性 和“唯一性 的证明.应引导学生以公理3为主要的推理依据进行分析.逐渐摆脱对实物模型的依赖.培养推理论证能力.证明过程不仅要进行口头表述.而且教师应进行板书.使学生熟悉证明的书写格式和符号.最后.无论定理还是推论.都要将文字语言转化为图形语言和符号语言.并且做到既不遗漏又不重复且忠于原意.

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