摘要:8.类比递推选择题. 基础2 定量分析选择题 定量分析选择题又称计算选择题.在高考试题中约占15%-20%.是同学们比较"怕"的一种题型.究其原因.主要是求解选择题的方法欠妥.惯用常规方法处理.结果是"小题大做".对于定量型选择题.如果不运用简便可行的方法.往往会影响到解题的速度和答案的准确性.所以要简化数字运算或不用数字运算.集讨论.分析.判断.推理和计算于一体.加强思维能力和解题技巧的训练.强化"综合智力".运用巧解方法. 典型题型与例题 题型一 守恒法 [例题1] 已知某H2SO4.FeSO4.Fe2(SO4)3混合溶液100mL.其中阳离子浓度相等.SO42-浓度为6mol/L.此溶液中还可溶解铁粉的质量为 A.11.2 g B.16.8 g C.33.6g D.5.6 g [解析] 根据电荷守恒.可得:c(H+)+2c(Fe2+)+3c(F3+)==2c(SO42-).又由于c(H+)==c(Fe2+)==c(Fe3+).则6c(H+)==2×6mol/L.c(H+)==2mol/L.能溶解铁粉的质量为:(2mol/L×0.1 L×0.5+2mol/L×0.1 L×0.5)×56g/mol==11.2 g.应选A. [例题2] 某温度下.将Cl2通入KOH溶液中.反应后得到KCl.KClO.KClO3的混合液.经测定ClO-和ClO3-个数比为1:2.则Cl与KOH溶液反应时.被还原的氯与被氧化的氯的物质的量之比为 A.21:5 B.4:1 C.3:l D.11:3 [解析] 设ClO-为x个.由题意知.ClO3-为2x个.生成它们要失去电子共11x个.由电子得失守恒知必有11x个Cl-生成.所以被还原的氯与被氧化的氯的原子个数比为11x:(x+2x)==11:3.应选D. [例题3] 有一含杂质4.2%的某稀土元素的氧化物样品.其中含该稀土元素的质量分数为78%,在26mL0.05mol/L的该稀土元素的硫酸盐溶液中.加入0.1 mol/LBaCl2溶液26mL时.可使其中的SO42-完全沉淀.则该稀土元素的相对原子质量为 A.140 B.114 C.70 D.105 [解析] 设该稀土元素的硫酸盐中正价总数为u.则根据总价数相等关系可得:
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某同学做元素性质递变规律实验时,设计了一套实验方案,记录了有关实验现象。
实验步骤 实验现象(与步骤未对应)
① 将镁条用砂纸打磨后,放入试管中,加入少量水后,加热至水沸腾;再向溶液中滴加酚酞溶液 A.浮在水面上,熔成小球,四处游动,发出“嘶嘶”声,随之消失,溶液变成红色
②将一小块金属钠放入滴有酚酞溶液的冷水中 B.有气体产生,溶液变成浅红色
③将镁条投入稀盐酸中 C.反应不十分剧烈;产生无色气体
④将铝条投入稀盐酸中 D.剧烈反应,迅速产生大量无色气体
请帮助该同学整理并完成实验报告。
(1)实验目的:研究 元素性质递变规律。
(2)实验内容:(填写与实验步骤对应的实验现象的编号)
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实验内容 |
① |
② |
③ |
④ |
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实验现象(填A~D) |
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(3)写出实验①\②对应化学方程式
实验① ,
实验② 。
(4)实验结论: 。
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某同学做元素性质递变规律实验时,设计了一套实验方案,记录了有关实验现象。
| 实验步骤 | 实验现象(与步骤未对应) |
| ① 将镁条用砂纸打磨后,放入试管中,加入少量水后,加热至水沸腾;再向溶液中滴加酚酞溶液 | A.浮在水面上,熔成小球,四处游动,发出“嘶嘶”声,随之消失,溶液变成红色 |
| ②将一小块金属钠放入滴有酚酞溶液的冷水中 | B.有气体产生,溶液变成浅红色 |
| ③将镁条投入稀盐酸中 | C.反应不十分剧烈;产生无色气体 |
| ④将铝条投入稀盐酸中 | D.剧烈反应,迅速产生大量无色气体 |
(1)实验目的:研究 元素性质递变规律。
(2)实验内容:(填写与实验步骤对应的实验现象的编号)
| 实验内容 | ① | ② | ③ | ④ |
| 实验现象(填A~D) | | | | |
实验① ,
实验② 。
(4)实验结论: 。 查看习题详情和答案>>