摘要：请以“不要轻易说`不’ 为题写一篇文章.要求:①除诗歌之外. 文体不限,②不少于800字. 相关评论: 魏明伦: 如果我写.会从另一角度 “对什么什么说不 这句话跟我有渊源.最早出现这句话的是上世纪90年代流行的一本书.这是一本发泄民族主义情绪的书.引起了很大的非议.书中有一章攻击杂志.我当时马上以“可以说`不’ 为题写了一篇文章.发表后被转载多次.可以说是“以子之矛.攻子之盾 . “可以说`不’ 这个句式现在已经被用滥了.我觉得这个题目的着眼点在“轻易 二字.也就是对一个事物不要轻易肯定.笼统否定.看问题不要冲动.高兴抬之如天.不高兴按之如地.轻易全盘否定.我估计考生的作文会差不多.因为这个题目从思路上弹性不是很大.发挥空间有限. 如果我写.会从另一角度.比如现在人云亦云.中国人“浮躁 这一弱点很突出.一个流行词出来.就会被反复使用.滥用!用得陈旧.陈腐不堪.比如地震之后.“第一时间 就被滥用.什么都是“第一时间 . 谢有顺(文学评论家.中山大学中文系教授.博导): 留下空间.有思想暗示性 这个作文题目虽给写作者留下了想象的空间.但要出文采很不容易.因为这种题目有很强的思想暗示性.现在的学生.有动不动说“不 的话语暴力倾向.这在网络语言中尤其如此.但从另一面说.现在的学生又太不会对流行趣味.对个人私利说“不 了.因此现在的学生不是缺乏说“不 或不会说“不 的勇气.而是缺乏思想的中间地带.缺乏以理解.宽容.理性来对待世界和他人的眼光. 李公明: 审题不易.题意有三阶梯 感觉今年的作文题比去年要复杂.从审题.把握题意到写得好.有一定难度.首先不是一个作文起草的问题.而是对这个题目的把握.容易在理解人的伦理问题.哲学问题时产生偏差.把握题意.有三个阶梯:一.“不要轻易说`不’ .那“轻易说`不’ 意味着什么?二.在什么情况下容易说“不 ?三.为什么不能轻易说“不 ?审题有这样的三个阶梯. “说`不’ 是非常复杂的.特别是把个人的伦理责任.道德勇气都摆在一起的时候.这样的作文题.对考生的人生态度.伦理责任.对自我价值观的培养和认同.是一次考查.我认为可以写成一篇议论文.也可以写成议论性散文.应该紧紧围绕“说`不’ 进行论述.立意应该高远一点.不能老是围绕某件小事写文章.应该有高远的立意.同时又有具体的事例.层层递进.强调逻辑上的气势. 吴惟庆(广东省艺术研究所所长.剧作家): 看似简单.实际内藏玄机 我觉得这个题目似乎是用口语命题.比较生活化.想象空间大.从字面上来说.是一种个人生活经验的总结.用口语化方式命题反而显得有点艺术性.就像有些电影.戏剧也是这样.我觉得此题可以偏重记叙文.从生活中的事件.经历来提炼主题.对考生来说不难,如果写成论说文也可以.不过其论据也从生活中来.要求的立论能力较高. 但这也是一个写好不容易的题目.看似简单实际内藏玄机.立意要避免流于一般就颇难.选材还要选得巧妙独特.才能反映出写作者的水平.这里的“不 字有放弃.拒绝两层意思.今年的考生可能从这个题目很容易联想到刚刚经历的四川地震.在灾难面前.社会不要轻易放弃营救.救助.只要还有一线希望.就不要放弃,而灾民本身.也不要拒绝同情.爱心和帮助.不过如果人人都往这里想.容易变成大众题材.就是人人笔下皆有但难以出新. 任课教师:写地震只是最保险写法 市97中学高三级级长.语文课题组组长李志辉说.今年高考作文延续了自主命题的思路.学生容易从地震方面出发切入主题.但他认为.这只是保险的写法.能否出彩就要看学生的发挥了.市97中学教导处主任林黎华说.今年中国.有奥运的喜庆.有雪灾.地震的哀伤.对于每个中国人说.都需要“不要轻易说`不’ .作文题有意检查.考核新课标关于“学生关注时事 的内容.也侧面考察了考生能力.情感和态度. 评卷老师:否定式命题有新颖性 华南师范大学附属中学语文特级教师.中学语文教学研究会副理事长邹寿元认为.相比去年的作文来说.今年的题目难度稍高.但没有超出考试说明的范围.可写的范围很大.“不 可以理解成“不行 .“不要 .“不做 .“轻易 也可理解成“轻率 .“随便 .“不慎重 等等.所写的东西可大可小.可抽象可具体.可以关乎国家.民族.社会.也可具体到个人和某件事情.此外.采用否定式.在以往的命题中是很少见的.这样的命题具有新颖性. 作家:点评有针对性和启迪性 点评人:曾应枫(儿童文学作家.国家一级作家) 现在的年轻人太习惯说不.今年让他们写“不要轻易说不 .就显得很有针对性.启发他们思考能不能不要那么容易说不.另外.当下的年轻人非常自我.喜欢不经思考就否定掉许多东西.这个题目其实可以帮助年轻人对传统文化做一些深入的探索. 题目太宽泛不易下笔 点评人:吴东峰(广州市文联专职副主席.中国作家协会会员) 这个题.难就难在太宽泛太大.好像什么东西都可以写.我觉得从最简单的角度出发.考生可以联系自己的或者朋友的亲身经历.讲述一个轻易说不造成严重后果的故事.从反证法的角度论证题目.其实语文课本里也有类似好的范文.比如鲁迅的. 除了从反证法论述之外.还可以从正面入手层层递进.先说明轻易两字的含义.何为轻易.有谁来判断轻易.再说明为何要说不.把道理说透.这样就能立论严谨.有说服力. 例文: 阳光总在风雨后 我不是个勇敢的孩子.我害怕困难.我害怕前路的茫然.还害怕面对前路的艰辛.我害怕面对没有方向感的世界.我害怕失去自我. 我总是会在事情快要有结果的时候.特别是在自己有不好感觉的时候.选择逃避. 我总是想学着去坚强.可是坚强并不是那么容易的一件事.坚强总不是我想象的那样子坚强.它并不是两个字.它并不是一种心情.它不是一时的冲动就能完成的事情.我觉得它好难.我曾经尝试着去做.可是最终我还是失败了.我还是放弃了.虽然事情总是以失败而告终.虽然事情总是以放弃而结束.但是我并没有很轻易的说出不.搜虽然不是个勇敢的孩子.可是我也不是轻易放弃的孩子.我的放弃总是在挣扎了之后才做出的决定. 请你不要以为.在你坚强了之后就一定是彩虹.就一定是美丽的世界在等着你.人并不是会事事都顺心.我们照样会面临失败.我们照样会面临痛苦.我们照样会面对哭泣.只是在我们失败在我们痛苦在我们哭泣之前.你要尽量争取. 或许.我是个失败的孩子.我是个还没有长大的孩子.所以我的世界总是失败比较多.不管我努力了多少.我的失败率总是会有70%. 可是那天之后.我觉得.我的生活不该是这样子的.我的生活也不应该是失败的.我的生活也该是五颜六色的.我也权利我也有能力去争取彩虹的. 生命真的很脆弱.大自然两分钟的颤抖.我们就面临生离死别.我们就开始人心惶惶.我们就开始不知所措.我们的大地就是一阵阵的慌乱. 同样.生命也是很坚强的.废墟中的可乐男孩.为了有活着意志力的看书女孩.那个废墟中锯掉双腿才被拯救出来的女孩.经历了几天几夜还能被解放军战士救出来的人们.如果面对着眼前的废墟.看着周围的黑暗世界.他们放弃了生的意志力.那么他们活着吗?他们还有生存的希望吗? 经历了那天.我渐渐的明白.我好像不再是个小孩了.我该做的事情还有很多.我不该那么轻易的说放弃.很多事情我要是再咬咬牙.我也是可以看见彩虹的.我也是可以看见美丽的火光的.可是我总是在最关键的时候犹豫了.尽管我的犹豫也是经历了思考的.可是要是我在思考一下.再好好的想一想.我的周围也会有美丽的奇迹出现的.我的彩虹也在不远处的.我错过了很多次看见彩虹的机会了. 错过的是永远不会再来的.眼前的还在.我要抓住现在.对眼前的事情不要轻易说不了.我要用心的去坚持.我应该用尽自己全身的力量去争取.还是那句.经历了风雨不一定见彩虹.可是不经历风雨就一定不会看见彩虹.

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