摘要：(2分)如图所示是某同学上实验课时测一本书厚度的示意图.则此书的厚度为 cm
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某同学用如图1所示装置做《探究弹力和弹簧伸长关系》的实验．他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（重力加速度g=9.8m/s2）
（1）根据所测数据，在坐标纸（图2）上作出弹簧指针所指的标尺刻度值x与砝码质量m的关系曲线．
（2）从上述图象中，根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在
（3）从上述数据和图线中分析，请对这个研究课题提出两个有价值建议．
建议一：
建议二：
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（1）根据所测数据，在坐标纸（图2）上作出弹簧指针所指的标尺刻度值x与砝码质量m的关系曲线．
| 砝码质量 m（×102）（g） |
0.00 | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 4.00 | 5.00 | 6.00 | 7.00 |
| 标尺刻度 x（×10-2）（m） |
15.00 | 18.94 | 22.82 | 26.78 | 30.66 | 34.60 | 42.00 | 54.50 |
0～4.9N
0～4.9N
N范围内，弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律．这种规格弹簧的劲度系数为24.5
24.5
N/m．（3）从上述数据和图线中分析，请对这个研究课题提出两个有价值建议．
建议一：
实验中砝码不能挂太多，控制在弹性限度内．
实验中砝码不能挂太多，控制在弹性限度内．
建议二：
数据处理时，图象的纵坐标用弹簧的伸长量，这样能直接看出弹力是
否与弹簧伸长量成正比，更直观．
否与弹簧伸长量成正比，更直观．
数据处理时，图象的纵坐标用弹簧的伸长量，这样能直接看出弹力是
否与弹簧伸长量成正比，更直观．
．否与弹簧伸长量成正比，更直观．
实验课上，同学们利用如图a所示的实验装置“验证牛顿第二定律”．实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的重力，小运动加速度a可用纸带上点求得：
（1）图b为某次实验得到的纸带，其中每两个计数点之间有四个打点没有画出，已知打点计时器的打点周期是0.02．根据纸带可求出小车的加速度大小为
（2）下列说法正确的是
A．本实验小车质量应远大于钩码的质量
B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
C．实验时应先释放小车后再接通电源
D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作出a-M图象才好判断（M为小车总质量）
（3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象，可能是图C中的图线
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（1）图b为某次实验得到的纸带，其中每两个计数点之间有四个打点没有画出，已知打点计时器的打点周期是0.02．根据纸带可求出小车的加速度大小为
0.60
0.60
m/s2（保留二位有效数字）（2）下列说法正确的是
A
A
A．本实验小车质量应远大于钩码的质量
B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
C．实验时应先释放小车后再接通电源
D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作出a-M图象才好判断（M为小车总质量）
（3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象，可能是图C中的图线
丙
丙
．（选填“甲”、“乙”、“丙”）