摘要:阐明绿色植物在生物圈中还是氧的制造者.理解碳-氧平衡的重要意义.培养学生爱护绿色植物.热爱大自然.保护环境的美好感情. 课时安排:共2课时 教学手段:多媒体教学 第一课时: 学习目标:1.引导学生思考并理解绿色植物与生物圈中碳-氧平衡.
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绿色植物在生物圈中有着重要的作用,图中甲、乙表示植物体的两种生理过程,a、b表示乙过程中的两种气体,据图回答问题:

(1)甲过程表示植物的
(2)对维持自然界中碳-氧平衡具有重要意义的是植物的
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(1)甲过程表示植物的
蒸腾作用
蒸腾作用
,该过程能提高大气湿度,增加降水
提高大气湿度,增加降水
,促进生物圈的水循环.(2)对维持自然界中碳-氧平衡具有重要意义的是植物的
光合
光合
作用.如果图中乙表示该生理过程,那么a是二氧化碳
二氧化碳
,b是氧气
氧气
.绿色植物在生物圈中有着重要的作用,图中甲、乙表示植物体的两种生理过程,a、b表示乙过程中的两种气体,据图回答问题:
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(1)甲过程表示植物的___________,该过程能___________,促进生物圈的水循环。
(2)对维持自然界中碳—氧平衡具有重要意义的是植物的___________作用。如果图中乙表示该生理过程,那么a是___________,b是___________。
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绿色植物在生物圈中有着重要的作用,图中甲、乙表示植物体的两种生理过程,a、b表示乙过程中的两种气体,据图回答问题:

(1)甲过程表示植物的 ,该过程能 ,促进生物圈的水循环.
(2)对维持自然界中碳-氧平衡具有重要意义的是植物的 作用.如果图中乙表示该生理过程,那么a是 ,b是 . 查看习题详情和答案>>
(1)甲过程表示植物的 ,该过程能 ,促进生物圈的水循环.
(2)对维持自然界中碳-氧平衡具有重要意义的是植物的 作用.如果图中乙表示该生理过程,那么a是 ,b是 . 查看习题详情和答案>>