摘要:(二)认识病毒 如2005年6月(2005年6月1日零时至6月30日24时).27种法定甲.乙类传染病共报告发病总数为387895例.报告死亡总数为744人.本月除脊髓灰质炎.传染性非典型肺炎.人感染高致病性禽流感和白喉无发病报告外.其余23种甲.乙类传染病均有报告.本月甲.乙类传染病报告发病数居前5位的病种为:肺结核.乙型肝炎.细菌性和阿米巴性痢疾.麻疹.淋病. 以上资料中病原体各是什么?哪些是病毒? 以各种病毒的结构模式图认识病毒.引出病毒的生活 学生讨论还有哪些传染病的病原体是病毒.及其危害. 模拟探究1.握手模拟传染病的传播 请一个同学手上沾上面粉.与周围另一个同学握手,这个同学再与另一个同学握手,以此类推.请这些同学展示双手.谈感受 体验总结:洗手是预防传染病的简单有效的方法 2.超链接-数学 如果你手上带有一种病原体.你与十人握手.这些人又分别与十人握手.你把病原体传给了多少人? 102 3.分析.讨论 面粉代表什么? 病原体是如何传播的? 你--握手--与你握手的人 引出概念 传染病的传播的三个环节:传染源.传播途径.易感人群 以动画方式展示血吸虫的生活史.学生讨论血吸虫的生活.分析它的三个基本环节,讨论时每个环节的内容要具体. 每个人回忆一下.自己得过什么传染病?或者家里人得过什么传染病?这种传染病是怎么感染上的?有什么主要症状?你平时是怎样预防这些传染病的?

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