摘要：石家庄市第二十三中 侯晓蔚 教材分析 鉴定血型和输血是本节的重点.学生动手模拟实验学会鉴定血型的方法.不但有利于帮助学生理解凝集反应这一难点.并为理解四种血型间输血关系奠定了基础,掌握同型输血的原则.正常成年人的血液总量占其体重的7-8%一次献血200-300毫升对健康没什么影响.参加义务献血光荣. 学生分析 学生对血型知识.输血知识有初步的认识.知道血型有A型B型AB型O型.失血过多要输血.但并不清楚ABO血型命名的依据是什么.在本节课的的学习中.学生表达血型不合原因常出现问题.让学生牢固掌握四种血型各含的凝集原.凝集素才能准确表达异型输血之间是否可以进行或为什么会发生凝集反应的原因. 设计理念 教师是课堂教学的组织者.引导学生主动参与.积极探究.动手动脑.培养学生获取新知识的能力以及学生间交流合作的的能力. 教学目标 知识性目标:解释输血和血型的关系. 技能性目标:尝试鉴定血型的方法. 情感性目标:认同无偿献血光荣.确立对社会和人类的爱心和责任感. 课时安排 1课时 课前准备1．实验材料的准备:模拟配置两种血清.四种血型的化学药剂 A型血清:0.02mol/LAgNO3 B型血清:0.02mol/LNaI “赵 A型血: 0.02mol/LPb(NO3)2 “ “钱 B型血::0.02mol/LBaCl2 “孙 AB血:A型血和B型血等量混合 “李 O型血:蒸馏水
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下表是某同学在测量胸围差的实验中获取的数据，请分析该同学的胸围差是（ ）