摘要：全班进行交流. 讨论: 哪些因素导致食品不安全? 练习 P35 思考题 作业布置: 实验报告册 P13
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下面是某同学设计的一组“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”的探究活动，请你帮助他将探究活动的过程填写完整：
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定计划：实验中的变量是
（4）实施计划
在实验过程中要仔细观察、认真记录，可将鼠在不同湿度下的分布数量记录下来．
（5）
（6）表达和交流：为了使探究活动的结果更趋于正确，要计算出全班各小组的
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（1）提出问题：
土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？
土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？
．（2）作出假设：
土壤的湿度会（不会）影响鼠妇的生活
土壤的湿度会（不会）影响鼠妇的生活
．（3）制定计划：实验中的变量是
土壤的湿度
土壤的湿度
，你认为本次活动的要点是：①为鼠妇提供潮湿和干燥两种环境进行对照
为鼠妇提供潮湿和干燥两种环境进行对照
；②两种环境中只有一个变量（控制变量设置对照实验）
两种环境中只有一个变量（控制变量设置对照实验）
．（4）实施计划
在铁盘以横轴中线为界，一侧放上一些干燥的土壤，一侧放上一些潮湿的土壤；然后在两侧的中央各放同样多的鼠妇，盖上黑纸板，静置一段时间观察．
在铁盘以横轴中线为界，一侧放上一些干燥的土壤，一侧放上一些潮湿的土壤；然后在两侧的中央各放同样多的鼠妇，盖上黑纸板，静置一段时间观察．
．在实验过程中要仔细观察、认真记录，可将鼠在不同湿度下的分布数量记录下来．
（5）
得出结论
得出结论
．（6）表达和交流：为了使探究活动的结果更趋于正确，要计算出全班各小组的
平均值
平均值
，并进行分析和讨论．该实验结束后，对鼠妇应如何处置？放回适合它们生存的自然环境中
放回适合它们生存的自然环境中
．某同学为研究“土壤的湿度对鼠妇（俗称潮虫）生活的影响”，设计了一组探究活动．请你将他的探究活动的过程填写完整．
（1）提出问题：土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：
（3）制定计划：（从后面提供的内容选择，用字母填空．）
材料用具：
实验装置：在铁盒内以横轴中线为界，左右两侧分别放置
（a、1只鼠妇b、10只鼠妇c、湿土d、干土e、铁盒f、玻璃板g、纸板h、阴暗i、明亮j、潮湿k、干燥）
方法步骤：请问该探究活动的关键是什么？
实验结果：
（4）实施计划：在实验过程要仔细观察，认真记录，可将鼠妇在不同湿度下的分布数量记录下来．为了使探究的结果更趋于准确，要计算出全班各组的
（5）得出结论：
（6）表达和交流．
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（1）提出问题：土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：
鼠妇适于生活在潮湿的土壤
鼠妇适于生活在潮湿的土壤
．（3）制定计划：（从后面提供的内容选择，用字母填空．）
材料用具：
b、c、d、e、g
b、c、d、e、g
．实验装置：在铁盒内以横轴中线为界，左右两侧分别放置
c和d
c和d
，这样在铁盒内就形成了j和k
j和k
两种环境．（a、1只鼠妇b、10只鼠妇c、湿土d、干土e、铁盒f、玻璃板g、纸板h、阴暗i、明亮j、潮湿k、干燥）
方法步骤：请问该探究活动的关键是什么？
为鼠妇提供干燥和潮湿两种土壤，观察鼠妇的分布情况
为鼠妇提供干燥和潮湿两种土壤，观察鼠妇的分布情况
实验结果：
鼠妇朝向湿土一侧爬行，且在湿土一侧数量多
鼠妇朝向湿土一侧爬行，且在湿土一侧数量多
．（4）实施计划：在实验过程要仔细观察，认真记录，可将鼠妇在不同湿度下的分布数量记录下来．为了使探究的结果更趋于准确，要计算出全班各组的
平均值
平均值
，并进行分析和讨论．（5）得出结论：
土壤的湿度会影响鼠妇的生活
土壤的湿度会影响鼠妇的生活
．（6）表达和交流．
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．鼠妇爬走了是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
（1）根据题干中提出的问题，你认为实验的变量是
（2）作出假设：
（3）制定并实施探究方案：
①在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板；
②在铁盘两侧的
③从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中．若要得出相对准确的结论，应该依据的数据是
（1）根据题干中提出的问题，你认为实验的变量是
光
光
．（2）作出假设：
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响
．（3）制定并实施探究方案：
①在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板；
②在铁盘两侧的
中央
中央
处各放5只鼠妇；③从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中．若要得出相对准确的结论，应该依据的数据是
D
D
．| 环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min | ||||||||||||||||||
| 明亮 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 阴暗 | A.2min时的记录 B.6min时的记录 C.11min时的记录 D．平均值 （4）分析结果 ①如果全班共分成了五个小组，实验结束后，各小组将实验的数据填到教师提前在黑板设计的表格中．结果如下表：
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