摘要：巩固应用 学生交流后由教师画出表格总结血细胞的形态.结构.正常值等.最后在学生了解血液的成分和血细胞的正常值.功能后.再组织学生分析前面出示的病人化验单.学生可以与正常指标对比.判断该病人哪项指标不正常.不正常的原因是与血细胞的功能有关.从而对症下药.给出正确的治疗方案. [学校及学生状况分析] 我校是所普通中学.学生素质一般.但对生物的学习兴趣较浓.通过多媒体和做实验学习生物效果更好.学生对血液感到神秘.所以探究欲望更强. [教学设计] 第一课时 第二课时 [教学反思]
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蚕是大家都熟悉的一种昆虫，很多同学可能都有过养蚕的经历．有的同学注意到蚕总是吃食桑叶，不吃其他的叶子．为了弄清楚这是不是一种先天性行为，于是就进行了如下的探究：
（1）提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？
（2）做出假设：
（3）制定计划：
①实验用的蚕要选择
A．个体大的 B．个体小的 C．刚由卵孵出的
②将蚕分成
③实验过程中不同组蚕的其他生活条件如温度等应保持
④对于每一组蚕的数量，你认为应该选择
A．一只 B．十只
（4）实施计划（略）
（5）得出结论：如果你的实验结果是刚孵出的蚕也是只吃桑叶，那么你的结论是：
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（1）提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？
（2）做出假设：
蚕总是吃桑叶，是先天性行为
蚕总是吃桑叶，是先天性行为
．（3）制定计划：
①实验用的蚕要选择
C
C
．A．个体大的 B．个体小的 C．刚由卵孵出的
②将蚕分成
2
2
组（填数字），分别放入桑叶和其他植物的叶子，以形成对照
对照
实验，该实验的变量是是否是桑叶
是否是桑叶
．③实验过程中不同组蚕的其他生活条件如温度等应保持
相同
相同
．④对于每一组蚕的数量，你认为应该选择
B
B
．A．一只 B．十只
（4）实施计划（略）
（5）得出结论：如果你的实验结果是刚孵出的蚕也是只吃桑叶，那么你的结论是：
蚕只吃桑叶是先天性行为
蚕只吃桑叶是先天性行为
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