摘要：大屏幕投影展示各种动物图片并打出本章题目“细胞怎样构成生物体 .(学生一目了然本章所学内容.立刻融入课堂中). 师:动物.人都由许多细胞构成.但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的.它有严整结构.它们是怎样构成生物体的呢?今天我们以人体为例来揭开第一节“动物体的结构层次 的神秘面纱.并出示预习提纲.
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下图是农田生态系统图，请回答下列问题：
(1)此图中的生产者是_______，消费者中，草食动物是_______，肉食动物是_______。
(2)此图中含有多条食物链，它们相互连接构成了_______。生产者与消费者的关系是_______与_______的关系。
(3)此图中各种动物可统称为_______。
(4)此图中有_______条食物链，写出其中的一条食物链：_______。
(5)当山雀突然减少时，害虫数目的变化是
[ ]
A．迅速上升
B．缓慢上升
C．保持相对稳定
D．先上升后下降
(6)此图中，微生物的作用是
[ ]
A．获取食物
B．分解无机物
C．分解动植物的遗体
D．制造有机物
(7)如果人们不断地向农田施加农药，有毒物质会沿着_______最终到人体内。
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亲爱的同学，你可能生活在农村，请你留意周围的小动物，比如院中的鸡、鸭、猪、狗、小鸟、河边的青蛙、河水中的小鱼；你或许生活在高楼林立的城市，请你走出高大楼房，到大自然中，观察地上跑（爬）的、天上飞的、湖中游的各种动物，尝试说出它们的运动器官及运动方式，你能得出什么样的结论？
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分析下图并回答
(1)福娃的造型依次融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊、燕子的形象。其中，用鳃呼吸的动物是_______________，用肺呼吸的动物是____________________，“晶晶”和“迎迎”的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有__________的特征，因而属于哺乳动物。
(2)图中所代表的动物中，能在空中飞行的是什么动物？并说出其在消化方面适于飞行的特点？______________________________________________________。
(3)这些动物体内都有脊柱，属于____________动物，如果以“体温是否恒定”为依据对图中代表的动物进行分类，则与“晶晶”同分一组的是______ 动物。
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(2)图中所代表的动物中，能在空中飞行的是什么动物？并说出其在消化方面适于飞行的特点？______________________________________________________。
(3)这些动物体内都有脊柱，属于____________动物，如果以“体温是否恒定”为依据对图中代表的动物进行分类，则与“晶晶”同分一组的是______ 动物。