摘要:(四)自我评价 1.2 思维拓展 板书设计: 第四节 人体内的气体交换 人体内的交换: 1.肺泡 和血液间的气体交换: 肺泡 氧气 毛细血管 二氧化碳 2.组织细胞和血液间的气体交换: 组织细胞 二氧化碳 毛细血管 氧气 第 五节 人体能量的供给 教学目标: 1.说出人体内能量的供给的过程 2.说出体温的概念及体温变化对人体的影响 教学重点:说出人体内能量的供给的过程 教学难点:说出人体内能量的供给的过程 教学方法:引导探究法 课时安排:1课时 教学设计:

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一般来说,生态系统中生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节能力就越强.下表为某科研人员对A~D四个生态系统中生物的种类和数量的调查统计结果,据此推断,自我调节能力最强的生态系统是(  )
体态个数量量生系统
种类
物种
1
物种
2
物种
3
物种
4
物种
5
物种
6
物种
7
物种
8
物种
9
A 150 250 100 800 40 30 50 20 1
B 0 90 0 0 30 30 0 0 40
C 300 200 0 0 0 0 0 50 50
D 200 350 0 0 30 0 0 0 40
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