摘要:知识应用和知识拓展:教师提出“你知道哪些消化系统的疾病? 让学生说出自己所知道的消化系统的疾病.引导学生学会搜集信息.积累知识.并时刻关注生活.关注学习.关注健康. 讨论后.学生带着问题做实验――观察鸡小肠.学生用手摸.用眼看.用放大镜观察.然后猜测结构与功能的关系.这是学习的感性认识阶段.最后.引导学生归纳总结.理顺知识.这是学习的理性认识阶段. 4.课堂小结.反思 板书设计: 第二节 人体的消化与吸收 口腔 食道 胃 消化道 小肠(吸收大部分水.无机盐.维生素.甘油.
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在人类的医药史中,有些动物可以为我们人类所用.如蚯蚓是一种传统的中药材,即“地龙”,有清热定惊,清肺平喘,行经通络的功能.鲎是一类古老的节肢动物.医务工作者利用鲎的血液接触细菌后马上凝固的特点,抽取鲎的血液,做成鲎试剂,使其与病人的血、尿、痰、脑脊髓液、胸水和腹水接触,马上就能检察出是否有细菌感染,这就为急症病人的快速确诊提供了条件.动物在医药方面的运用是否很广泛呢?为此,生物老师指导学生开展社会调查.
(1)同学们本次调查准备采用访谈法,请你帮助设计两个访谈时提的问题:
①
②
(2)访谈时要做记录,下列做法对采访记录的结果会产生不良影响的是
A.借助录音机记录 B.准确、详细地记录
C.凭自己的认识记录 D.真实、详细地记录
(3)访谈时,要使别人愿意回答你的问题,同学们提出了以下一些建议:
①态度认真、诚恳、谦虚 ②尊重对方、相信对方
③善于创造轻松活泼的氛围 ④与被访人心灵沟通
你认同哪几项呢?
(4)在确定访谈程序时,同学们也有争议,请你将下列选项排出正确的顺序.(在横线上填出正确的序号)
①确定采访对象 ②撰写调查报告 ③确定采访主题
④确定采访内容 ⑤采访过程中态度要认真、诚恳、谦虚
⑥作好采访记录
运用访谈法开展调查活动的正确步骤是:
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(1)同学们本次调查准备采用访谈法,请你帮助设计两个访谈时提的问题:
①
你知道哪些动物在人类生活中有药用价值吗?
你知道哪些动物在人类生活中有药用价值吗?
.②
为什么蚯蚓会有如此功效?
为什么蚯蚓会有如此功效?
.(2)访谈时要做记录,下列做法对采访记录的结果会产生不良影响的是
C
C
A.借助录音机记录 B.准确、详细地记录
C.凭自己的认识记录 D.真实、详细地记录
(3)访谈时,要使别人愿意回答你的问题,同学们提出了以下一些建议:
①态度认真、诚恳、谦虚 ②尊重对方、相信对方
③善于创造轻松活泼的氛围 ④与被访人心灵沟通
你认同哪几项呢?
①②③④
①②③④
.(4)在确定访谈程序时,同学们也有争议,请你将下列选项排出正确的顺序.(在横线上填出正确的序号)
①确定采访对象 ②撰写调查报告 ③确定采访主题
④确定采访内容 ⑤采访过程中态度要认真、诚恳、谦虚
⑥作好采访记录
运用访谈法开展调查活动的正确步骤是:
③
③
→①
①
→④
④
→⑤
⑤
→⑥
⑥
→②
②
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