摘要：(二)课程资源的补充和拓展 为了尽可能地丰富课堂教学.教师组织学生通过查阅资料或利用互联网等渠道.广泛收集食物的各种资料.包括图片.文字.数据.照片.光盘.实物等.并对所收集的资料进行加工.整合.以利于学生更好地理解营养物质对人体的作用.特别是几种供能物质对维持生命活动的重要意义.
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（2013?天桥区三模）如图（一）与（二）两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，由漏斗向种子瓶内加入少量水后，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如下图（三）所示．请据图分析回答：
（1）曲线ab上升的原因是
（2）如果将（一）和（二）中的漏斗和导管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将
（3）从上述实验总结出，可以通过提高大棚内
（4）在农业生产中，采取间种套作、合理密植是为了提高
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（1）曲线ab上升的原因是
在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作用
在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作用
；曲线cd上升的原因是种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料
种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料
．（2）如果将（一）和（二）中的漏斗和导管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将
减弱
减弱
（填“加强”或“减弱”），其原因是幼苗进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入
幼苗进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入
（3）从上述实验总结出，可以通过提高大棚内
二氧化碳
二氧化碳
是浓度，提高蔬菜的产量．（4）在农业生产中，采取间种套作、合理密植是为了提高
光合作用
光合作用
的效率．