摘要:通过校园绿化设计的学习.充分肯定学生进行校园绿化的能力.缴发他们热爱校园.热爱祖国的情感. 并珍惜自己的劳动成果.积极地参加到绿化.护绿的工作中去. 总结: 通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系.并知道我们当前的任务.职责──绿化.校园绿化的设计方案的一般步骤.了解学校的绿化状况-绿化设计-创意-选材-成型. 作业: 请同学课后查找资料.了解我国现有的绿化状况并根据自己对绿化的理解.谈一谈自己对植树造林.绿化美化环境的认识.
网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2432551[举报]
一只蟾蜍捉住一只蜜蜂后,会赶快把它吐出来.
(1)请你解释蟾蜍为什么会有这样的行为.
(2)如果另一只蜜蜂飞过,蟾蜍可能会怎样做?说明你预测的理由.
(3)蟾蜍的哪种行为可能来自于它的经验?请说明理由.
查看习题详情和答案>>
(1)请你解释蟾蜍为什么会有这样的行为.
是为了保护自己免受伤害,是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为中的防御行为
是为了保护自己免受伤害,是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为中的防御行为
(2)如果另一只蜜蜂飞过,蟾蜍可能会怎样做?说明你预测的理由.
躲开、因为有了第一次捕食蜜蜂被蛰的经历,看到后害怕.
躲开、因为有了第一次捕食蜜蜂被蛰的经历,看到后害怕.
(3)蟾蜍的哪种行为可能来自于它的经验?请说明理由.
躲开的行为、看到蜜蜂后会害怕,是通过生活经验形成的学习行为
躲开的行为、看到蜜蜂后会害怕,是通过生活经验形成的学习行为
.小黑猩猩出生后就会吮吸妈妈的乳汁,长大一点通过观察很快就能学会像妈妈那样用树枝“钓”白蚁吃,这两种取食方式在性质上一样吗?它们有什么区别?后一种取食方式对动物的生存有什么意义?动物的行为分哪两种类型?它们之间有什么区别和联系?怎样区分一种行为是先天性行为还是后天性行为?后天性行为的产生和什么有关?通过对本节课的学习对你自己的学习有何启示?
查看习题详情和答案>>根据所学内容,完成下列问题:
(1)甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,为了证明甲状腺激素的作用,某生物兴趣小组设计了如下实验:
取两个同样的水槽编成甲、乙两组。两组均放入2000毫升同样的河水,并各培养10只同种同一批同样大小的幼小蝌蚪。甲组每隔一天加入甲状腺激素制剂5毫克,持续5天,每两天换1000毫升水,每天喂几粒米饭和少许切碎的菜叶,乙组作为对照组。最后观察记录两组蝌蚪的发育状况。
①.该实验中的变量是__________。
②.该实验中的对照组应怎样设置?
③.你预期观察到的实验结果是___________,根据该实验结果你得出的结论是__________。
(2)在近两年的学习过程中,你进行了很多科学探究,你使用过的科学探究的方法有 (至少写2种)。
查看习题详情和答案>>
取两个同样的水槽编成甲、乙两组。两组均放入2000毫升同样的河水,并各培养10只同种同一批同样大小的幼小蝌蚪。甲组每隔一天加入甲状腺激素制剂5毫克,持续5天,每两天换1000毫升水,每天喂几粒米饭和少许切碎的菜叶,乙组作为对照组。最后观察记录两组蝌蚪的发育状况。
①.该实验中的变量是__________。
②.该实验中的对照组应怎样设置?
③.你预期观察到的实验结果是___________,根据该实验结果你得出的结论是__________。
(2)在近两年的学习过程中,你进行了很多科学探究,你使用过的科学探究的方法有 (至少写2种)。