摘要：教学策略 在课堂中.为了促进学生主动学习.教师需充分创设自主学习的情境.营造一个宽松.和谐.民主的良好氛围.学生才会全身心地投入到学习活动中.才能激发学生的创新思维.在本节课中.教师充分利用多媒体资源.创造一个下丰富多彩的教学情境.让学生兴致盎然地欣赏.观察.思考.通过动手实验.理解并掌握花的结构相关知识.然后小组内进行讨论.交流.合作.教师适时加以点拨.引导.在问题情境中.以疑启思.引导学生积极思维.主动参与.充分尊重学生的主体地位.使学生的能力和个性都得到了发展. 2.教法设计 (1)学生实验设计――通过分组解剖百合花.培养学生的生物实验动手能力. (2)问题探究设计――通过讨论.交流.借助多媒体进行学生解剖观察的百合花结构展示.使学生理解花蕊是花最重要的部分. (3)合作学习设计――通过师生合作.生生合作.人机合作等手段完成教学任务. (4)情境构建设计――充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境.将学生带入绚丽多彩的花的世界.让学生感受到大自然的美的世界.
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2431428[举报]
在实践中，为了繁育优良品种，人们通常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
(1)上图所示的繁殖方法叫做 ，为提高接穗成活率，使用该方法时，应当使接穗与砧木的 紧密结合。
(2)孙悟同学为了探究扦插材料的处理方法，上网查阅相关资料，发现这样一句话后，能促进其生出新根”。这句话正确吗？为此他设计了如下实验进行了探究：第一步：准备生长健壮的同种植物枝条，切成相同的茎段若干，随机均分为两组，编号A、B。第二步：将A组茎段一端用适宜浓度的某物质溶液处理，B组茎段同端用等量蒸馏水处理，然后放在相同且适宜的条件下培养。第三步：一段时间后观察并记录A、B两组生出新根的数量。
结果预测与分析：
①若A组茎段生出新根的数量明显多于B组，说明 。
②若A组茎段生出新根的数量与B组基本相同，说明 。
③若 ，说明该浓度的某物质溶液对植物茎段生根有抑制作用。
查看习题详情和答案>>
(2)孙悟同学为了探究扦插材料的处理方法，上网查阅相关资料，发现这样一句话后，能促进其生出新根”。这句话正确吗？为此他设计了如下实验进行了探究：第一步：准备生长健壮的同种植物枝条，切成相同的茎段若干，随机均分为两组，编号A、B。第二步：将A组茎段一端用适宜浓度的某物质溶液处理，B组茎段同端用等量蒸馏水处理，然后放在相同且适宜的条件下培养。第三步：一段时间后观察并记录A、B两组生出新根的数量。
结果预测与分析：
①若A组茎段生出新根的数量明显多于B组，说明 。
②若A组茎段生出新根的数量与B组基本相同，说明 。
③若 ，说明该浓度的某物质溶液对植物茎段生根有抑制作用。
在一盆天竺葵上选择某健壮叶片甲，如图处理：
（1）用黑纸片将甲的一部分上下遮盖起来形成区域a、b，并用塑料袋将这盆天竺葵如图密封后放置于黑暗处一昼夜，打开袋口，抽取袋内气体，等待检测．
（2）将天竺葵放置于有阳光处，2-4小时．
（3）打开袋口，抽取袋内气体，检测其成分，经检测，某气体含量增多，该气体应该是
查看习题详情和答案>>
（1）用黑纸片将甲的一部分上下遮盖起来形成区域a、b，并用塑料袋将这盆天竺葵如图密封后放置于黑暗处一昼夜，打开袋口，抽取袋内气体，等待检测．
（2）将天竺葵放置于有阳光处，2-4小时．
（3）打开袋口，抽取袋内气体，检测其成分，经检测，某气体含量增多，该气体应该是
二氧化碳
二氧化碳
，它是呼吸作用
呼吸作用
的结果；除去塑料袋，取下叶片甲，除去黑纸片，放入酒精中隔水加热，使叶片脱去叶绿素而变成黄白色；用清水将叶片上的酒精漂洗掉后滴加碘液，观察叶片颜色变化，区域a
a
变成蓝紫色，说明这一区域有淀粉
淀粉
，是光合作用的结果．在叶片甲上设置区域a、b的设计方法在实验中是为了形成对照
对照
实验．在进行“观察人口腔上皮细胞和组织”实验中，需要通过制作临时装片．如图是某学生所画的实验步骤图：
（1）你认为正确的步骤是
（2）在过程③中，为了防止有较大的气泡产生，正确的做法是
（3）下列属于在显微镜下观察的人口腔上皮细胞是
查看习题详情和答案>>
（1）你认为正确的步骤是
②①④③⑤
②①④③⑤
．（2）在过程③中，为了防止有较大的气泡产生，正确的做法是
用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平
用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平
．（3）下列属于在显微镜下观察的人口腔上皮细胞是
A
A
．
（7分）据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐已有700多年树龄，最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。请结合图示回答下列问题：
（1）在这个生态系统中，共有 条食物链。
（2） 该食物网中的古树是生态系统成分中的 ，红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中的 。
（3）在该生态系统中，大量地捕杀麻雀和花喜鹊，则红蜘蛛、草蛉和蚜虫的数量会 ，给古树带来危害，结果导致生态平衡被破坏。由此可见，动物在维持 中起着重要作用。（4）除此以外，动物在自然界中还能促进生态系统的 ；帮助植物 。
