摘要:观念确认与引导:通过科学的实验方法.明确实验课的目的.确立绿叶在光下制造淀粉和产生氧气这两个基本观点.

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如图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图,请据图回答以下问题:
(1)该生态系统中有
5
5
条食物链.请写出图中一条最长的食物链
玉米→玉米螟→青蛙→蛇(或玉米→蝗虫→青蛙→蛇;杂草→蝗虫→青蛙→蛇皆可)
玉米→玉米螟→青蛙→蛇(或玉米→蝗虫→青蛙→蛇;杂草→蝗虫→青蛙→蛇皆可)
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(2)若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是
蛇
蛇
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(3)请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式:
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧气
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(4)在食物链“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的体重增加50克,则至少消耗
1250
1250
克玉米.
(5)与森林生态系统相比,该系统自动调节能力较弱,原因是
生物种类少,结构简单
生物种类少,结构简单
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(6)该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强,这主要是由于
农药对害虫定向选择的结果
农药对害虫定向选择的结果
结果;科学家研究发现,某种植物能够产生一种杀死玉米螟的物质,并且分离出了控制该物质合成的基因(G),请你设计利用转基因技术培育抗虫玉米的方案:
由于长期药物的选择使抗药性个体越来越多.生物的性状是由基因控制的,通过科学的方法将基因G移植到玉米的体内,就能培育出抗虫玉米.
由于长期药物的选择使抗药性个体越来越多.生物的性状是由基因控制的,通过科学的方法将基因G移植到玉米的体内,就能培育出抗虫玉米.
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生命科学是一门实验科学,科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径,人类就是在长期的科学探究中不断积累知识和发展生命科学的.我们还要像科学家一样,学习科学探究的基本技能.科学探究的一般方法是:通过观察,提出
 
,作出
 
,制定
 
,实施
 
,得出
 
.学会了科学的探究方法,下面的小实验你一定得心应手.
某生物小组为了研究光对豌豆芽的影响,在两个花盆里种了豌豆,并设计如下实验:
花 盆 阳 光 温 度 水
A 向阳光 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足(1)在这一实验中,你认为应该改正的地方是
 
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A. 两个花盆都应该放在向阳的地方
B. 两个花盆都应该放在暗室里
C. 两个花盆都应该放在同一温度的环境中
D. 两个花盆浇的水不应该同样充足
(2)在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是
 
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A. 有光、无光   B. 湿润、干燥   C. 有光、无水   D. 有空气、无空气
(3)在探究光对豌豆芽的影响的实验中,所用豌豆的数量最好为
 
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A. 1颗     B. 2颗     C. 3颗      D. 8颗以上. 查看习题详情和答案>>

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