根据下面得实验探究，回答问题：

　　目的：自制根瘤菌的菌剂，培养动手实践能力，了解生物知识在农业上的运用。

　　材料用具：

　　任选一种豆科植物小铲子1把瓷罐1个水少许剪刀1把线钉子

　　方法步骤：

　　①选择一株根瘤菌活动和繁殖都最旺盛的时候的植物，即一株豆科植物处于开花盛期。

　　②用小铲子连根挖起(避免伤到根瘤)，挑选根瘤呈粉红色、个大、数多的植株，剪去枝叶和细根后，挂在通风处，阴干备用。

　　③春播前，将要的瘤割下，在洁净的瓷罐内捣碎，加上无菌水或冷开水搅匀，就可以拌种了。

　　注意事项：

　　太阳光中的紫外线，能够杀死根瘤菌，所以，一定要放在阴凉处，避免阳光直射。

　　问题：

　　(1)人们常通过种植大豆等植物增加土壤肥力来提高农作物的产量，主要是因为

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　　A.豆科植物的根瘤菌能将空中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高土壤肥力

　　B.豆科植物的根里富含维生素，可以增加土壤肥力

　　C.豆科植物的果实富含蛋白质，凋落后可以增加土壤肥力

　　D.上述说法都是主要原因

　　(2)一块地，长期种植某种豆科植物，是否还需要接种根瘤菌?

　　(3)根瘤菌与豆科植物之间是什么关系?

　　(4)苜蓿被称为“牧草之王”，是各类家畜的优质牧草，在世界各地广泛种植深受欢迎。有些地方，每隔几年，农民就会在小麦地里种苜蓿?这样做有什么好处?

培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一．在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等．教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力．例如，案例：“种子萌发环境条件”的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等．然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料．最后总结出种子萌发必需的环境条件．
在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价？