摘要：教师准备 ①实验用具及材料 ②准备有关多媒体光盘和百合花.康乃馨及桃花模型等. 教学过程: 师:请大家看看我手上拿的是些什么花? 生:这是一朵百合花.那是一朵康乃馨.还有一个是桃花模型. 师:你能用优美的词语来赞美这些花吗? 生:争奇斗艳.五彩缤纷.绚丽多彩. 师:欣赏这些花.你此时的心情如何? 生:我感到心旷神怡.赏心悦目. 师:今天我们学的课题是:植物的开花和结果. 请一个同学说说什么是开花?(板书) 生:花瓣慢慢展开的现象叫开花. 师:在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物.你认为它们与人类有什么关系呢? 生:花可以美化环境.花可以增添色彩-- 师:如果你是一朵花.你想告戒人们什么呢? 生:小心.别碰我.要保护我.要爱护我. 师:不同的植物开花的季节不同.请你们互相讨论.找出春.夏.秋.冬四个季节各有什么植物开花? 生:春天:桃花.水仙花等. 夏天:荷花.广玉兰等. 秋天:菊花.桂花等. 冬天:腊梅.枇杷等. 师:那你们说说桃花是哪一个月开放的?现在请大家欣赏一首古诗请同学们齐声朗读. 生:大林寺桃花 人间四月芳菲尽.山寺桃花始盛开. 常恨春归无觅处.不知转入此中来. 师:这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因是什么? 生:温度. 师:你认为影响植物开花的主要原因有哪些? 生:光照.温度.水等. 师:能否让不同季节的花百花齐放呢? 生:可以.园艺师们利用短日照的方法.让菊花提前开放.在春天我们也能见它的踪影. 师:刚才我们研究了不同植物的开花情况不同.那它们的结构是否相同呢?让我们来探讨一下花的结构.请同学们拿出活动设计纸.用镊子从外到内依次取下花瓣.雄蕊和雌蕊.对照课本图制成花拼图.标明花的各部分结构名称.(5分钟后请一个同学上来展示他的作品) 生:我找到这是百合花的花柄.这是花瓣.这是雄蕊.它有一长长的花丝.花丝的顶端好象戴着一个黄黄的帽子.它叫花药.里面还有黄色的花粉.这个好像拐杖的叫雌蕊.它由柱头.花柱和子房组成. 师:你们找的结构是否与他一样呢?刚才你们有没有学会观察花的结构的方法呢? 生:我已学会从外到内依次观察的方法. 师:请你用这种方法小心.仔细找到康乃馨的花萼.花瓣.雄蕊和雌蕊.并贴在活动纸的表格中. 生:我找到康乃馨的花萼和花瓣.最难找的是雄蕊和雌蕊.它们躲在花瓣里.雄蕊细小.但它的雌蕊很大.由分叉的柱头.短小的花柱和膨大的子房组成. 师:你能说说为什么子房会膨大呢? 生:它里面可能有胚珠. 师:怎样才能找到胚珠呢? 生:通过解剖能找到. 师:你们找到子房的结构吗? 生:康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点.可能叫胚珠吧.胚珠外面叫子房壁.可见子房由子房壁和胚珠组成. 师:请大家按照活动一中第3个要求讨论. 生:我们认为.这两种花不同的有:花瓣的颜色.大小不同.花的形状不同. 相同的地方有:有花瓣.雄蕊和雌蕊组成.雄蕊的结构由花药和花丝组成.雌蕊的结构由柱头.花柱和子房组成. 师:世界上的花虽然千姿百态.五颜六色.但它们的结构相同.请同学看讲台上桃花的结构模型.这是花柄--(教师总结花的结构并板书) 学生游戏活动: 通过活动巩固本课内容.找6位同学上台表演.分别扮演不同的角色.各自说出自己代表的花的结构名称和功能.并说出各自将发育成什么(这样做会激发学生的兴趣.活跃课堂气氛). 师:请各小组讨论如下几个问题:

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