摘要：在充分运用多媒体现代教育技术辅助教学的同时.张娟老师并没有忽视常规教具的创造性施用.通过常规教学用具灵活的运用于课堂教学之中.如茎的结构模型.自制茎的立体分层活动结构模型.茎的实体标演示.芽的纵剖放大观察.茎横切的显微观察.直观黑板图的运用等.使抽象的知识形象化.变的浅显易懂.并诱导学生动眼观察.动手操作.然后再思考.继而提出问题.既培养了学生观察能力.操作技能.又培养了学生的思维能力.进而使生物课真正的活起来. 常规直观教具的创造性运用.真正落实了让学生在体验中探求知识.学会方法.提升情感.体现了实践出真知的识知规律.起到了多媒体课件无法替代的作用.

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