摘要:关于演示实验“水分和无机盐通过导管向上运输 的教学.教师在学生讨论的基础上.讲清楚演示实验的准备过程.方法.要达到的目的等.然后请学生把剪取的一段枝条进行横切和纵切.再用放大镜观察.最后请学生回答被染红的是茎的哪一部分.说明什么问题? 在学生回答问题的过程中.教师可以发现学生对茎的结构掌握得如何.对茎的横.纵切认识得怎样?有条件的学校可以用实物投影仪把枝条横.纵切后投放到大屏幕上.帮助学生辨认被染红的部分的结构特点.使学生得出正确的结果:稀释的红墨水是从枝条的本质部向上运输的.因为只有木质部中的导管是上下相通的.可见.根吸收的水分和无机盐是通过茎里的导管向上运输到植物体各个部分的. 从以往的教学看.学生一般是能够得出:被染红的部分是本质部.但是对“为什么染红的部位是木质部 时.学生一般表述得不够准确.教师要作必要的补充讲解.

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(2011?烟台)“烟台苹果”驰名中外,2009年“烟台苹果”成为中国果业第一品牌.请你回答“烟台苹果”的相关问题:
(1)短短十年间,“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、大国光、小国光等传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变.果业技术员在培育新品种时采用的技术是
嫁接
嫁接
,操作成败的关键是
使接穗和砧木的形成层紧密结合
使接穗和砧木的形成层紧密结合
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(2)烟台的气候属暖温带,空气湿润,光照充足,昼夜温差大,土壤沙质偏碱性,利于苹果的生长.可见影响苹果生长的非生物因素主要有
水、阳光、温度和土壤
水、阳光、温度和土壤
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(3)春天,果农常在苹果园里放养蜜蜂,这是为了
帮助传粉
帮助传粉
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(4)初夏,果农开始对苹果进行套袋处理.套袋的苹果终日不见阳光,却可以长成大苹果,从营养的来源途径分析主要原因是
叶进行光合作用合成的有机物可以通过筛管输送到苹果中去,根从土壤中吸收的水分和无机盐通过导管运输到苹果使之长大
叶进行光合作用合成的有机物可以通过筛管输送到苹果中去,根从土壤中吸收的水分和无机盐通过导管运输到苹果使之长大
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(5)你吃过艺术苹果吗(如图所示)?这是栖霞果农的创举.若将这样苹果的种子种下去,结出的苹果上还会有图案吗?请分析原因.
不会,(因为生物的性状是由基因控制的,艺术苹果只是外界条件作用的结果)遗传物质没有发生改变,属于不可遗传的变异
不会,(因为生物的性状是由基因控制的,艺术苹果只是外界条件作用的结果)遗传物质没有发生改变,属于不可遗传的变异
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(6)当你切开苹果时,会发现里面有多枚种子,推测苹果花子房中应含有
多个胚珠
多个胚珠
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(2012?黄冈一模)苹果是我们都很喜欢的一种水果,山东烟台的“烟台苹果”驰名中外,2009年“烟台苹果”成为中国果业第一品牌.请你回答下面的相关问题:
(1)短短十年间,“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、大国光、小国光等传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变.果业技术员在培育新品种时采用的技术是
嫁接
嫁接
.
(2)烟台的气候属暖温带,空气湿润,光照充足,昼夜温差大,土壤沙质偏碱性,利于苹果的生长.可见影响苹果生长的非生物因素主要有水、阳光、
温度和土壤
温度和土壤
等.
(3)春天,果农常在苹果园里放养蜜蜂,目的是
帮助传粉
帮助传粉
.
(4)初夏,果农开始对苹果进行套袋处理.套袋的苹果终日不见阳光,却可以长成大苹果,从营养的来源途径分析主要原因是叶进行光合作用合成的有机物可以通过
筛管
筛管
输送到苹果中去,根从土壤中吸收的
水分和无机盐
水分和无机盐
通过导管运输到苹果使之长大.
(5)你吃过艺术苹果吗?(如图所示)这是栖霞果农的创举.若将这样苹果的种子种子去,结出的苹果上还会有图案吗?请分析原因.
不会,遗传物质没有发生改变
不会,遗传物质没有发生改变
.
(6)当你切开苹果时,会发现里面有多枚种子,推测苹果花子房中应含有
多个胚珠
多个胚珠
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