摘要：41．分析下列措施的生物学依据和意义. (1)栽植好的小树.不要用手去摇晃它.以免损伤 .而影响 . (2)生长期的小麦.玉米要经常划锄松土.增强土壤的 性.以利于根的 作用.促进根系在土壤中 . (3)大雨过后.要及时排除积水.以解除 被抑制的状态. (4)施肥时.不能一次施肥过多.否则会使土壤溶液 .影响根对 的吸收.甚至造成植物 而萎蔫或死亡.
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分析下列措施的生物学依据和意义．
（1）栽植好的小树，不要用手去摇晃它，以免损伤
（3）大雨过后，要及时排除积水，以解除
（4）施肥时，不能一次施肥过多，否则会使土壤溶液
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（1）栽植好的小树，不要用手去摇晃它，以免损伤
根毛和幼根
根毛和幼根
，而影响根对水分和无机盐的吸收
根对水分和无机盐的吸收
． （2）生长期的小麦、玉米要经常划锄松土，增强土壤的透气
透气
性，以利于根的呼吸
呼吸
作用，促进根系在土壤中向深处生长，向四周扩展．
向深处生长，向四周扩展．
．（3）大雨过后，要及时排除积水，以解除
根的呼吸作用
根的呼吸作用
被抑制的状态．（4）施肥时，不能一次施肥过多，否则会使土壤溶液
浓度过高
浓度过高
，影响根对水分的吸收
水分的吸收
的吸收，甚至造成植物失水
失水
而萎蔫或死亡．分析下列措施的生物学依据和意义．
（1）栽植好的小树，不要用手去摇晃它，以免损伤______，而影响______． （2）生长期的小麦、玉米要经常划锄松土，增强土壤的______性，以利于根的______作用，促进根系在土壤中______．
（3）大雨过后，要及时排除积水，以解除______被抑制的状态．
（4）施肥时，不能一次施肥过多，否则会使土壤溶液______，影响根对______的吸收，甚至造成植物______而萎蔫或死亡．
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（1）栽植好的小树，不要用手去摇晃它，以免损伤______，而影响______． （2）生长期的小麦、玉米要经常划锄松土，增强土壤的______性，以利于根的______作用，促进根系在土壤中______．
（3）大雨过后，要及时排除积水，以解除______被抑制的状态．
（4）施肥时，不能一次施肥过多，否则会使土壤溶液______，影响根对______的吸收，甚至造成植物______而萎蔫或死亡．
分析下列措施的生物学依据和意义．
（1）栽植好的小树，不要用手去摇晃它，以免损伤______，而影响______． （2）生长期的小麦、玉米要经常划锄松土，增强土壤的______性，以利于根的______作用，促进根系在土壤中______．
（3）大雨过后，要及时排除积水，以解除______被抑制的状态．
（4）施肥时，不能一次施肥过多，否则会使土壤溶液______，影响根对______的吸收，甚至造成植物______而萎蔫或死亡．
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分析下列措施的生物学依据和意义．
（1）栽植好的小树，不要用手去摇晃它，以免损伤 ，而影响 ． （2）生长期的小麦、玉米要经常划锄松土，增强土壤的 性，以利于根的 作用，促进根系在土壤中 ．
（3）大雨过后，要及时排除积水，以解除 被抑制的状态．
（4）施肥时，不能一次施肥过多，否则会使土壤溶液 ，影响根对 的吸收，甚至造成植物 而萎蔫或死亡． 查看习题详情和答案>>
（1）栽植好的小树，不要用手去摇晃它，以免损伤 ，而影响 ． （2）生长期的小麦、玉米要经常划锄松土，增强土壤的 性，以利于根的 作用，促进根系在土壤中 ．
（3）大雨过后，要及时排除积水，以解除 被抑制的状态．
（4）施肥时，不能一次施肥过多，否则会使土壤溶液 ，影响根对 的吸收，甚至造成植物 而萎蔫或死亡． 查看习题详情和答案>>
在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。
(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为__________，实验的变是____________。
(2)甲同学提出的检验方法，应该是受“__________”实验的启发，利用了____________的特性。
(3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据____________作出的。
(4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和__________对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是_______________。
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(2)甲同学提出的检验方法，应该是受“__________”实验的启发，利用了____________的特性。
(3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据____________作出的。
(4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和__________对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是_______________。