摘要：4．第三组同学将甲.乙堆树叶取等量都杀菌处理.将甲堆树叶放入消毒柜中.乙堆树叶接细菌再放入消毒柜中.并标记. 实验结果:

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2429599[举报]

某同学为了探究免疫的产生，做了以下实验．
实验步骤：
第一步：将10只大小和生长状况相同的小白鼠平均分成甲、乙两组；
第二步：给甲组小白鼠注射适量加热杀死的肺炎球菌，给乙组小白鼠注射等量生理盐水，在相同环境中培养一段时间；
第三步：给甲、乙两组小白鼠注射相同剂量的活的肺炎球菌．
结果：甲组小白鼠正常，乙组小白鼠患病死亡．
回答下列问题：
（1）实验中加热杀死的肺炎球菌、活的肺炎球菌都属于

．
（2）甲组小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡，是因为体内产生了抵抗肺炎球菌的

，这种免疫类型为

．
（3）给甲组小白鼠注射流感病毒，会患流感吗？

查看习题详情和答案>>

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．过几天后，观察结果．
方案一：甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．请回答下列问题：
（1）其中更能说明问题的是方案

方案一有两个变量，方案二只有一个变量

方案一有两个变量，方案二只有一个变量

．
（2）在此方案中

组为对照组．
（3）有同学提出第三种方案：甲、乙都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下．本方案与你上述选择的方案相比，更能说明问题的是

查看习题详情和答案>>

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。过几天后，观察结果。

方案一：甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下(暴露在空气中)。

方案二：将甲、乙两组都灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌(将细菌移植到落叶上)后放在无菌环境下。请回答下列问题：

(1)其中更能说明问题的是方案。因为：

。

(2)在此方案中组为对照组。

(3)有同学提出第三种方案：甲、乙都不灭菌，将甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下。本方案与你上述选择的方案相比，更能说明问题的是

查看习题详情和答案>>

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．过几天后，观察结果．
方案一：甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．请回答下列问题：
（1）其中更能说明问题的是方案______．因为：______．
（2）在此方案中______组为对照组．
（3）有同学提出第三种方案：甲、乙都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下．本方案与你上述选择的方案相比，更能说明问题的是______．
查看习题详情和答案>>

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．过几天后，观察结果．
方案一：甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．请回答下列问题：
（1）其中更能说明问题的是方案．因为：．
（2）在此方案中组为对照组．
（3）有同学提出第三种方案：甲、乙都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下．本方案与你上述选择的方案相比，更能说明问题的是．

查看习题详情和答案>>