摘要：将设计的方案书面化.形成完整的实验报告. 教学方法:实验探究 教学过程: 学 习 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 预 期 目 标 一.创设情境.激发探究兴趣 课前准备一组对照实验.能让学生观察到种子萌发及未萌发的现象. 观察教师提供的对照实验现象.分析出现差异的原因.开始探究前的猜想 有意识地创设问题情境.诱导学生尽快进入角色.激发探究的兴趣 二.确定探究主题.制订探究方案 在学生设计方案前提出建议.为学生设计可行的实验方案做好参谋:1.建议学生设计 一组对照实验.并以课前自己准备的那组对照实验为例.向学生介绍什么是对照实验.怎样设计对照实验. 2.建议学生参照课本有关发芽率的介绍.考虑实验中选种的依据和数量. 3.建议学生就实验内容.探究目的 .提出问题作出假设.材料用具.方法步骤.数据记录.现象分析.得出结论.心得体会等方面完成实验报告. 4.鼓励学生根据生活经验.拓展思维.提出不同于其他小组的假设. 在学生设计方案时.巡回.参与.答疑.启发并给予适当的帮助. 各小组根据自己的猜想.提出一个假设.讨论设计能验证假设的探究实验方案.书面完成实验报告中实验内容.探究目的.提出问题.作出假设.材料用具.方法步骤等方面的内容. 让学生在充分自主的空间里.转变学习方式.培养创新思维.尝试科学探究方法.懂得提出问题是科学探究的基础.作出假设是解决问题的前提.提升探究能力. 三.初步实施探究方案 为学生初步实施探究方案提供蚕豆.花生等多种种子.小器皿.泥土.清水等材料用具. 根据实验方案.自选材料用具.开始初步实施.如果课堂上无法获得所需的材料用具.则在课后自行准备.再进行实施. 让学生在操作实践中提高相关技能.增强解决实际问题的能力. 四.展示方案.交流共享 选择具代表性的方案进行展示.对学生自主学习的成果予以肯定.对方案中不完善的地方给予修改建议. 各小组推荐一名代表.介绍经讨论完成的实验方案. 培养学人所长.与人共享的意识.提高表达交流的能力. 五.探究过程的课外延续 对学生继续课外的探究提出明确的要求: 1.严格按照方案中设定的条件继续实验.直至种子长出真叶. 2.每天进行定时观察.实事求是地记录现象.(记录内容可参照课本表格.最好自己设计更完善的表格.记录更加详细的内容.) 3.认真完成实验报告中数据记录.现象分析.得出结论.心得体会等方面的内容. 让学生在操作实践和观察植物生命的产生.发展的变化过程中.体验.经历完整的探究过程.感悟.获得科学探究方法. 板书设计 探究种子萌发的条件 小组成员: 探究目的: 提出问题: 作出假设: 材料用具: 方法步骤: 课后记:

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