摘要：[创新能力训练] 从叶的横切面上看.从叶的正面看.保卫细胞和气孔的形状是否相同?是什么原因造成的? [教学反思] 本节课的教学使我深感学生的潜能.想象力.创造力及可塑性之强.同时对探究教学又有了新的认识.在探究过程中.学生们能够主动获取新知识.例如有几棵萝卜幼苗的叶既不是黄色也不是绿色而是白色.问我为什么?我没有直接回答学生的问题.只是提供给他们相关的资料.他们通过自学.讨论终于懂得其原因.在学生的问题中.新的课程资源又不断产生.新课程的教学是教师与学生共同探究新知识的过程.教师与学生是课程的创造者和开发者.对同学们提出的问题.给予恰当的评价.鼓励他们继续探索下去. 课题四 光合作用的实质.意义和光合作用原理的应用 教学目标1.总结概括光合作用的原料.产物.条件和场所.阐明光合作用的实质意义.

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