摘要：设计思路分析 本节课的主要教学内容是“观察叶片的结构 这一实验活动.虽然这个活动不是一个探究活动.但教师可以根据自己的设计意图进行改进.让学生循着探究的过程完成这一实验活动.使这一普通的活动增加了“悬念 感.变得更加有趣味性.促进学生在整个活动中充满激情地.创造性地完成这一实验活动.而不是机械地照搬照套教材中的步骤.
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自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁，目前我国艾滋病感染人数已达100万．阅读下面有关我国艾滋病传播途径的表格内容，回答下列问题：
1999-2002年我国艾滋病的传播途径统计表
1999-2002年我国艾滋病的传播途径统计表
| 传播途径 | 1990年 | 2000年 | 2001年 | 2002年 | |||||||||||||||||||||||||
| 性传播 | 332 | 419 | 530 | 663 | |||||||||||||||||||||||||
| 血液传播 | 2894 | 3575 | 4436 | 5137 | |||||||||||||||||||||||||
| 母婴传播 | 9 | 10 | 19 | 22 | |||||||||||||||||||||||||
| 不 详 | 1011 | 1197 | 1343 | 1631（1）HIV是艾滋病的 病原体 病原体 ．艾滋病的病原体-人类免疫缺陷病毒（HIV）结构简单，它是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质 蛋白质的外壳和内部的遗传物质 组成的．（2）艾滋病是传染性很强的疾病，它具 传染性和流行性 传染性和流行性 特点．与艾滋病病人或病毒携带者握手是否可以传播该病？不可以 不可以 ．（3）科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于 特异性 特异性 免疫．（4）通过上表数据的分析，你认为艾滋病的主要传播途径是 血液传播 血液传播 ．
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材料分析：
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昆虫传递信息的主要形式，是利用灵敏的嗅觉器官识别一些信息化合物．昆虫利用气味传递信息的方式，叫做“化学语言”．雌蛾用腹端腺分泌的性引诱外激素气味作为呼唤配偶的“甜言蜜语”，能被距离数百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知．蜜蜂习惯过“大家庭”生活，其“家庭成员间的通讯联系”，甚至各种级别的分化和形成，不少与“化学语言”有关．请回答：什么是昆虫的“化学语言”？雌蛾能释放什么物质来作为“化学语言”？ （2007?济宁）自1 981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁，目前我国艾滋病感染人数已达1 00万．阅读下面有关我国艾滋病传播途径的表格内容，回答下列问题．
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1999-2002年我国艾滋病的传播途径统计表
蛋白质和遗传 蛋白质和遗传 物质组成的．（2）艾滋病是传染性很强的疾病，它具 传染性和流行性 传染性和流行性 特点．（3）通过上表数据的分析，你认为艾滋病的主要传播途径是 血液传播 血液传播 ． |