摘要:教材分析 “叶片与光合作用 .是第5章“绿色开花植物的生活方式 第1节“光合作用 的内容.该节要求指导学生用显微镜观察叶的徒手切片.识别叶片的结构.领悟叶片的结构.领悟叶片与光合作用相适应的结构特点.本节内容涵盖了7年级上册所要求的主要内容.包括光合作用.叶片的结构.徒手切片.临时装片的制作.显微镜的使用.绘图等基本的知识和技能.因此本节的教学在整册教科书中显得非常重要.本节的教学设计更具举足轻重的作用.
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叶片与光合作用相适应的结构特点是
①表皮细胞排列紧密
②表皮细胞是无色透明的
③叶肉细胞里含有多个叶绿体
④表皮上有成对的保卫细胞构成的气孔
[ ]
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
下面示意图中,图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构图,请回答:

(1)图甲中,能表示叶片进行光合作用的是过程
(2)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的
(3)图乙与人的口腔上皮细胞相比,特有的结构是
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(1)图甲中,能表示叶片进行光合作用的是过程
C
C
(选填“A”、“B”或“C”),这一过程发生在图乙的[4
4
]叶绿体
叶绿体
中.(2)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的
气孔
气孔
进出植物体的.(3)图乙与人的口腔上皮细胞相比,特有的结构是
1、2、4
1、2、4
.(用数字表示)(1)一段时间后,塑料袋内出现了一些小水珠,这是由植物体散发出来的水凝结而成的,它是
蒸腾作用
蒸腾作用
的结果.(2)下午打开袋口,迅速伸一支将熄灭的火柴棍进袋口,火柴复燃了,说明袋内的
氧气
氧气
较丰富,这是光合作用
光合作用
的结果.若B图表示叶片与光合作用有关的物质进出叶片的情况,则①、③分别代表的物质分别是:①二氧化碳
二氧化碳
、③水
水
.(3)若在傍晚套上塑料袋,扎紧袋口.第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根燃着的火柴,火柴熄灭了,说明袋内的
二氧化碳
二氧化碳
较丰富,这是呼吸作用
呼吸作用
的结果.若B图表示叶片呼吸作用有关的物质进出叶片的情况,则①、②所代表的物质分别是:①氧气
氧气
、②二氧化碳
二氧化碳
.(4)以上三种植物的生理活动,绿色植物白天进行的有
蒸腾作用、光合作用、呼吸作用
蒸腾作用、光合作用、呼吸作用
;夜晚仍能进行的有蒸腾作用和呼吸作用
蒸腾作用和呼吸作用
.