摘要:分析其中三个实验的基本过程 (1)海尔蒙特他在90kg干燥的细粒土壤中.种了一棵2.3kg重的柳树.然后往盆里浇纯净的的雨水.但不供给他其它营养物质.五年后.他发现柳树的增重74.5kg.土壤仅减少0.057kg. 提出质疑:柳苗增加的74.5kg从哪儿来呢? 首先不可能来自泥土.因为仅少0.057kg的干泥土变不出来74.5的柳苗树来.而整个实验中施加的唯一的东西只有水.通过对实验数据分析.可以得出结论什么?如果你是海尔蒙特.你会得出什么结论? 结论:植物生长所需的物质是水不是土.植物生长需水作为原料. 过渡:海尔蒙特当时还不知道光合作用是怎么回事.这为后人留下一个问号. (2)时光推移到十八世纪.有一位科学家对气体非常感兴趣.他就是普利斯特利. 我们来观察他的实验.在一个玻璃罩中放了一支蜡烛.过一会儿.熄灭了.在一个玻璃罩中放了一只小白鼠.结果很快也死去了. 为什么会出现这些们的现象?请同学们分析蜡烛熄灭和小白鼠死亡可能的原因.教师引导得出结论:蜡烛燃烧和小白鼠呼吸会使瓶中的空气变坏. 进一步质疑:如何才能使用使空气变好.当时科学家曾用水来试验.但都没有成功.如果你是科学家.你会采取什么措施来净化空气呢. 我们来了解一下科学家们是怎么做的.在玻璃罩中放了一盆植物后.蜡烛和小白鼠都很好. 植物和蜡烛为什么能长期共存.小白鼠因为有了绿色植物也没有死去. 总结归纳:植物生长不仅需要空气而且能净化空气.因为在当时.普利斯特利仅知道这些. (3)提问:请同学们仔细思考第一个实验.柳苗增加74.5kg是什么物质? 有机物.那么如何知道植物光合作用产生了有机物呢?我们来学习19世纪萨可斯的实验. 讲述:首先把一盆植物放在暗处数小时.消耗叶片中部分营养物质.然后把叶片一部分露在光下.另一部分遮光.经过一时间后.用碘蒸气处理叶片.结果遮光的部分无颜色变化.而照光部分叶片呈现深蓝色. 结论:绿色叶片在光合作用中产生淀粉.同时证明了光合作用时行需要光照条件.

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