摘要：学生四人一组讨论 科学家 实验过程或结果 实验结论 海尔蒙特 1648 木桶里栽柳5年.雨水浇灌.柳苗由2.3kg增重至76.8kg,90kg干土减重57g 柳的增重来自水 普利斯特利 1771 钟罩里的小鼠窒息而死,将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内.小鼠生活正常 植物能“净化 空气 英格豪斯 1779 植物的绿色部分.只有在光下才能起到“净化 空气的作用 光的重要作用 谢尼伯 1782 发现照光时绿色植物吸收CO2.释放O2 CO2是原料.O2是产物 索热尔 1804 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量 水是原料 萨克斯 1864 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大 有机物是产物
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探究生物进化的过程和原因：
探究目的：举例说明生物进化的过程和原因
探究指导：
(1)学生4人一组，阅读和讨论下面有关加拉帕戈斯雀的进化材料。达尔文在乘“贝格尔号”舰考察离厄瓜多尔海岸大约900km的加拉帕戈斯群岛时发现，岛上来自南美洲的雀在喙的形态和大小方面发生了许多变化，它们分别取食不同类型的食物（如图所示）。加拉帕戈斯 雀进化过程。
探究指导：
(1)学生4人一组，阅读和讨论下面有关加拉帕戈斯雀的进化材料。达尔文在乘“贝格尔号”舰考察离厄瓜多尔海岸大约900km的加拉帕戈斯群岛时发现，岛上来自南美洲的雀在喙的形态和大小方面发生了许多变化，它们分别取食不同类型的食物（如图所示）。加拉帕戈斯 雀进化过程。
(2)小组尝试提出有关加拉帕戈斯雀进化过程的假设。建议考虑：如果加拉帕戈斯雀不改变取食的食物种类，将会发生什么情况？加拉帕戈斯雀的喙的形态改变是由取食不同类型的食物决定的，而且不是一代两代就能完成的。这些事实对作出加拉帕戈斯雀进化过程的假设有没有启示？
(3)每个学生充分发表自己的见解，相互交流和讨论，达到一定的统一。尝试用图示的方法，论述四种雀是如何从取食昆虫的美洲雀进化发展而来的；
(4)讨论：在加拉帕戈斯雀的进化过程中起决定作用的因素是什么？
(3)每个学生充分发表自己的见解，相互交流和讨论，达到一定的统一。尝试用图示的方法，论述四种雀是如何从取食昆虫的美洲雀进化发展而来的；
(4)讨论：在加拉帕戈斯雀的进化过程中起决定作用的因素是什么？
深入探究：以小组为单位，观察周围一种比较熟悉的饲养动物或栽培植物，提出有关这种动物或植物从野生状态进化为现在状态的问题。通过查阅相关资料或走访相关专业人员，探究在长期的人工饲养或栽培过程中，这些生物进化的过程和原因。
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科学家曾用变形虫做一组这样的实验：将一个变形虫细胞分割为两块，一部分有完整的细胞核，另一部分为无核的细胞质团．将分割后的两块变形虫分别培养一段时间．下列相关说法正确的是（ ）
| A、有核的部分不能继续生长 | B、无核的细胞质团能继续生长 | C、该实验能证明细胞核是细胞生命活动的控制中心 | D、该实验能证明细胞质是细胞生命活动的控制中心 |
当你搬动花盆或石块，会发现鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究．请你帮忙来完成．
（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）做出假设：
（3）在实验中所用鼠妇的数量是
A．一只 B．两只 C．三只 D．十只
（4）在实验中的变量是
（5）该同学对此实验重复了5次，结果如下：
（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）做出假设：
鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境
鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境
．（3）在实验中所用鼠妇的数量是
D
D
A．一只 B．两只 C．三只 D．十只
（4）在实验中的变量是
光照
光照
．明亮与阴暗形成了一组对照
对照
实验．（5）该同学对此实验重复了5次，结果如下：
英国科学家普里斯特利曾做过如下实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器中，甲容器中放入一只小白鼠，乙容器中放了一盆绿色植物和一只小白鼠，都给予充足的光照，他发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中存活的时间长．请根据以上实验现象分析回答：
如图是模仿英国科学家普罗斯特勒做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）