摘要:课题一 从柳苗之谜说起 --绿色植物光合作用的发现 教学目标:1.情感态度价值观 ①使学生领悟到光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果. ②使学生领略科学家们发现问题和解决问题的科学思维方式.接受科学素质的启蒙教育.

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  恐龙到底是恒温动物,还是变温动物,常是学者热烈争辩的课题。

  甲学者提出下列论点支持恐龙是恒温动物:

  论点一:在寒冷的北极圈地层里常发现有土生土长的恐龙化石。

  论点二:像恒温动物中的鸟类一样,少数恐龙化石也残留有能够保温的羽毛构造。

  论点三:像恒温动物中的哺乳类一样,恐龙化石的骨骼中布满管脉空隙,这原先是血液流经之路。

  乙学者则提出下列论点支持恐龙是变温动物,反驳甲学者的论点:

  论点四:从恐龙化石的尺寸分析,一般而言,恐龙体型都很庞大。

  论点五:到了冬天,恐龙就会从寒冷的地方迁移至阳光较多、气候较暖和的地方。

  论点六:恐龙具有羽毛,其主要功用是遮住夏天强烈的阳光,而非防止身体散热。

  论点七:今日许多的变温动物如爬行类,其骨骼也呈现高度管脉化,但一些小型鸟类和哺乳类的恒温动物,骨骼的管脉化程度则偏低。

(1)

乙学者所提的论点四至论点七中,论点________与甲学者所提的任一论点没有形成针对性反驳。

(2)

若乙学者认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光而提高体温,他所持的理由是

[  ]

A.

恐龙有冬眠的习惯,故不需要阳光

B.

恐龙能随季节作迁移

C.

恐龙具有羽毛,其主要功能是遮住阳光

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