摘要:方案:学生6----8人一组. 按照书中实验要求进行实验操作. 在操作中注意观察实验现象.针对实验步骤提出问题.也可针对实验步骤提出改进实验的措施.根据实验现象讨论归纳结论. 教师:巡回指导.提示实验注意事项.确保实验安全有序进行,提示学生提出问题.分析问题力争将问题形成结论.组织讨论.通过小组间提问解答的方式.鼓励与同学合作共同归纳光合作用的过程与实质.要提的问题有:光合作用的过程是怎样的?光合作用的条件是什么?光合作用的场所是什么?光合作用的产物是什么?我们吃的大豆主要成分是蛋白质说明了什么?生物圈中.动物的食物主要来源于谁制造的产物.这说明了什么问题?食物为我们提供了物质来源的同时还提供了什么来源?通过上述问题你能总结出光合作用的实质吗? 教师在此基础上演示此实验的过程并根据对植物不同的实验处理引导学生做出判断.目的在于引导学生对前后知识形成连贯性.
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下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表,请仔细阅读,并完成问题:
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调查人 |
王一帆 |
班级 |
初一6班 |
组别 |
一组 |
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调查地点 |
校园 |
调查时间 |
九月八日 |
天气 |
晴 |
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生物名称 |
数量 |
生活环境 |
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银杏 |
20棵 |
校园人行道两旁 |
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雪松 |
3棵 |
校园操场边 |
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蚂蚁 |
32只 |
操场小路边 |
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柳树 |
2棵 |
操场入口处 |
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大叶黄杨 |
167棵 |
人行道两边 |
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鼠妇 |
8只 |
操场砖头下 |
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槐树 |
2棵 |
操场出口处 |
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麻雀 |
4只 |
草坪上 |
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睡莲 |
很多 |
水池里 |
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草地早熟禾 |
很多 |
草坪上 |
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蝇 |
4只 |
垃圾箱旁 |
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葫芦藓 |
很多 |
水池背阴处 |
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蜘蛛 |
1只 |
墙角处 |
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家鸽 |
2只 |
从空中飞过 |
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(1)请你至少采取两种归类的方法将调查表中的生物进行归类。
归类一:__________________________________________;
归类二:__________________________________________。
(2)查找资料,将生物归类有哪些不同的归类方法?写在下面,并按照此方法将上表中的植物进行分类。
(3)调查表中,草地早熟禾的数量很多,王一帆没有逐一数过来,你能想个办法,测出草地早熟禾的数量吗?
查看习题详情和答案>>针对光照对绿豆种子的萌发是否有影响,两位同学开展了热烈的讨论.为了得到正确结论,两位同学设计了如下实验,探究绿豆种子萌发是否需要光.请你补充完成以下探究报告:
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)制订计划:两位同学设计了如下实验方案:
A.向两组培养皿中倒入同等适量的水,将等量的绿豆种子分别放入两组培养皿中.
B.将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养过程中,使两组所处温度、空气状况适宜且相同.
(4)实施计划:在光照和黑暗条件下萌发200粒绿豆种子,数天后统计种子萌发情况,记录数据如下表:(单位:粒)
(1)提出问题:
绿豆种子的萌发需要光吗?
绿豆种子的萌发需要光吗?
(2)作出假设:
绿豆种子的萌发需要(不需要)光
绿豆种子的萌发需要(不需要)光
(3)制订计划:两位同学设计了如下实验方案:
A.向两组培养皿中倒入同等适量的水,将等量的绿豆种子分别放入两组培养皿中.
B.将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养过程中,使两组所处温度、空气状况适宜且相同.
(4)实施计划:在光照和黑暗条件下萌发200粒绿豆种子,数天后统计种子萌发情况,记录数据如下表:(单位:粒)