摘要：材料:取同样多的黄豆芽.一部分放在不透明的黑塑料袋内.另一部分放在透明塑料袋内.放光下几小时看它们的颜色是否一样.分析说明叶绿素的形成与光是否有关?你还能举出几个例子吗?
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在“测定某种事物中的能量”的探究实验中，小明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”，在他制定的计划中不正确的是（ ）
| A、取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异 | B、在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计 | C、实验前安装好实验装置，并测量水温 | D、重复实验3次，取平均值进行比较 |
实验探究题：菜青虫对蔬菜的危害．材料：玻璃缸2个、新鲜蔬菜、天平、菜青虫若干只．实验过程：
（1）用天平称取同样质量的新鲜蔬菜叶，分别放入相同环境的A、B两个玻璃缸里．
（2）往A缸放入5只菜青虫，而B缸只放蔬菜叶．
（3）一天后，将两缸内的菜叶取出分别称重，并做好记录．
（4）重复以上实验多次．
问题：①放入的菜叶应是属于哪一类植物的叶？答：
②一天后，对于B缸的菜叶是否还要称重？为什么？
答：
③实验中B缸的装置是否可有可无？它有什么作用？
答：
④重复多次实验的目的：
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（1）用天平称取同样质量的新鲜蔬菜叶，分别放入相同环境的A、B两个玻璃缸里．
（2）往A缸放入5只菜青虫，而B缸只放蔬菜叶．
（3）一天后，将两缸内的菜叶取出分别称重，并做好记录．
（4）重复以上实验多次．
问题：①放入的菜叶应是属于哪一类植物的叶？答：
十字花科植物
十字花科植物
．②一天后，对于B缸的菜叶是否还要称重？为什么？
答：
要称重
要称重
；菜叶暴露于空气中一段时间后会失水，重量改变
菜叶暴露于空气中一段时间后会失水，重量改变
．③实验中B缸的装置是否可有可无？它有什么作用？
答：
B缸必须要有
B缸必须要有
；它起重要的对照作用
它起重要的对照作用
．④重复多次实验的目的：
排除偶然性，减少实验误差
排除偶然性，减少实验误差
．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
| 甲组 | 乙组 | |
| 环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株蒜苗 |
| 处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有 3 3 个．（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案： ①环境条件的设计．甲组：阴暗、 适宜温度 适宜温度 ；乙组：光照充足 光照充足 、适宜温度．②实验材料选择： 同样多株韭苗/蒜苗 同样多株韭苗/蒜苗 ．（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现 黄白 黄白 色，乙组植株呈现绿 绿 色．（4）上述研究方法属于 实验法 实验法 法．
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