摘要:首先.组织同学分组合作.根据课本P113的方法步骤.练习徒手切片.制作菠菜叶片横切面的临时切片.先用显微镜观察菠菜叶片横切面的临时装片.再观察叶片的永久横切片.同时对比课本图3-23叶片的结构示意图.认识绿色植物叶片的基本结构. 然后.请各组同学选派代表发言.讲述本组实验情况:徒手切片是否成功?自己是怎样做的?制作切片时应注意些什么?怎样做才更容易成功?对其他同学的做法有何意见?都看到了叶片的哪些结构?对于发言的同学及时地给与提示.鼓励.增强学生自信心.通过表达和交流.锻炼了学生组织语言.正确表达思想的能力.最终.大家共同总结出叶片的基本结构. 现在我们了解了叶片的基本结构.那么水分到底是从叶片中的什么结构中跑掉的呢?引起学生进一步探究“气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制 的兴趣.
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下面是一些有关运动的实际问题,请你根据生活经验,结合所学知识回答:
(1)人体的长骨适于人体在陆地上的运动,在人体的结构中,最容易发生骨折的是 。假若学校组织同学们外出郊游、登山,为防骨折,你认为应重点保护的关节有上肢的 ,下肢的 等。
(2)某同学在校运动会上因激烈拼搏,不幸伤了脚部的肌键,致使其不能运动,经过一段时间救治后,又恢复了运动的能力。这一事实说明的道理是 。
(3)某人因控制骨骼肌的神经受到损伤,致使肌肉瘫痪和萎缩。这一事实说明的道理是 。
查看习题详情和答案>>(2010?越秀区模拟)去年甲型H1N1流感袭击全球,我国政府高度重视,采取了多项得力的措施,有效地防止了疫情的扩散,学校也配合政府开展了一系列的防控工作,请分析回答以下问题:
(1)为防控甲流,学校落实“晨检”制度,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,这在传染病的预防措施上属于
(2)加强对教室、图书馆等公共场所的清洁和通风,这在传染病的预防措施上属于
(3)组织同学们以自愿为原则接种甲流疫苗,甲流疫苗是用杀死或减毒的
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(1)为防控甲流,学校落实“晨检”制度,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,这在传染病的预防措施上属于
控制传染源、
控制传染源、
.(2)加强对教室、图书馆等公共场所的清洁和通风,这在传染病的预防措施上属于
切断传播途径
切断传播途径
.(3)组织同学们以自愿为原则接种甲流疫苗,甲流疫苗是用杀死或减毒的
H1N1病毒
H1N1病毒
制成的生物制品,它进入人体后能刺激淋巴
淋巴
细胞,产生抗体
抗体
,这种免疫属于特异
特异
性免疫.