摘要：重视过程和方法的学习.倡导探究式学习. 比如在解决“细胞为什么这么小 这一问题时.我并不是直接把结果告诉给学生.而是先让学生选择解决的方法――模型实验法.然后才引导学生逐步探究出问题的结果.
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（2011?烟台）技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分．“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力．你对这项设计活动采取的态度应该是（ ）
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尝试利用科学探究的一般过程和方法，探究影响生物生活的环境因素．
在探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中，探究可以分为六个环节，分别是：
得出的结论是：
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在探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中，探究可以分为六个环节，分别是：
提出问题
提出问题
、作出假设
作出假设
、制定计划
制定计划
、实施计划
实施计划
、得出结论
得出结论
和表达和交流
表达和交流
．此实验的变量是光照
光照
．在两种实验环境的中央分别放置等量
等量
的黄粉虫幼虫．得出的结论是：
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响
．技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。你对这项设计活动采取的态度应该是
A．学校已经是花园式校园，何必多此一举
B．绿化校园是校长和园丁的事，与己无关
C．很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法
D．对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事
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