摘要：2．从生物圈水循环的角度来理解根适于吸水的意义. 方案一:学生四人一组进行讨论后.暂不下结论.让问题留在头脑中随知识扩展不断完善. 方案二:学生四人小组进行讨论后.小组间进行表达和交流.理解根吸水实际上等于参与了生物圈中的水循环. 教师引导学生随着知识增多从生物圈水循环的角度来理解根吸水的意义. 教师提出问题.启发学生思考.

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