摘要：师:曾经发生过这样一件事情.清华大学一位大学生在校内各项体查中均正常.但他在游览北京动物园时.却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验.从而引发了全市乃至全国人们的关注.请大家讨论一下.这位大学生健康吗? 生甲:健康.原因是他在各项体查中均正常.属于健康人. 生乙:不健康.因为他心理有问题. 师:现在出现了二种皆然不同的观点.到底哪种观点正确呢?希望大家能通过下面的学习做出正确的判断.下面请同学们谈谈什么是健康? 生:回答多种多样. 师:在黑板左侧书写学生回答内容的重点.并接着设问:这些问题正确吗?我们一起到新的章节中去找答案.
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材料分析题：
生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不能绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，从行为的发生看都属于
（2）动物的某些行为可以通过学习而获得，上述实验也证明了动物越高等，学习能力越
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生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不能绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，从行为的发生看都属于
后天学习
后天学习
行为；从功能的角度上看，是属于取食
取食
行为．（2）动物的某些行为可以通过学习而获得，上述实验也证明了动物越高等，学习能力越
强
强
，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增加了适应（适应环境）
适应（适应环境）
能力．在澳大利亚，曾经发生过兔子成灾的事件，这是因为兔子由欧洲进入澳洲后，由于没有任何天敌，食物丰富，气候适宜，所以过盛繁衍，一度严重破坏草原，后来专家提供了有效的解决办法，这一办法是
[ ]
A．引进凶猛的大型食肉动物，如狮子和狼
B．引进小型的食肉动物，如狐狸等
C．引进能取食兔子的蛇类
D．引进能杀死兔子的病毒
查看习题详情和答案>>生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不能绕过玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物。
(1)在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，从行为的发生看都属于__________行为；从功能的角度上看，是属于__________行为。
(2)动物的某些行为可以通过学习而获得，上述实验也证明了动物越高等，学习能力越_________，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增加了___________能力。
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(2)动物的某些行为可以通过学习而获得，上述实验也证明了动物越高等，学习能力越_________，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增加了___________能力。
生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸中，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．请分析回答下列问题：
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为．这是动物在成长过程中，通过
（2）上述实验证明，某些
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（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为．这是动物在成长过程中，通过
生活经验
生活经验
和学习
学习
逐渐建立起来的行为活动．（2）上述实验证明，某些
低等
低等
动物也可以形成学习行为；动物越高等，学习行为越复杂
复杂
，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了适应复杂环境
适应复杂环境
能力．