摘要：创设情境导入: 教师播放悠扬的音乐.同时诵读唐朝大诗人的诗句.“君不见黄河之水天上来....... 启发学生想象.提问“自然界的水从哪来的?去向如何?奔流到海就真的不复回了吗? 学生通过讨论.分析.并通过已有的生活经验.对诗句大胆质疑.得出结论.教师播放生物圈中水循环的动画.指导.通过讨论.归纳出生物圈中水循环图解.学生从整体感知生物圈的水循环.同时为本章的学习打下基础.
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