在探究教学中较好地实现了新课程目标中的三个维度.采用讨论式学习模式.以探究知识为载体.不断发展学生的猜测.推理等创新能力.充分调动学生发扬团队精神和科学探究精神.学生参与度大.实现了面向全体学生的课程——青夏教育精英家教网——

摘要：在探究教学中较好地实现了新课程目标中的三个维度.采用讨论式学习模式.以探究知识为载体.不断发展学生的猜测.推理等创新能力.充分调动学生发扬团队精神和科学探究精神.学生参与度大.实现了面向全体学生的课程目标.

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凯行尔韦尔在1956年做了一项实验，他将黑色和浅色两种颜色的蛾，分别释放到因工业污染而造成的黑色树干和未被污染的浅色树干的树林里，而后再捕回，以检查它们的存活数量，结果如下表：

下图1是长满地衣的浅色树干上的蛾，图2是黑褐色树干上的蛾，请结合图表回答下列问题：

(1)从表中可以看出：黑色树林中___色蛾存活数多，浅色树林中___色蛾存活数多。
(2)黑色蛾在黑色树林、浅色蛾在浅色树林能较好地存活下去的原因是_______
A．因为它们的体色与环境颜色相近，不易被食蛾鸟所发现，所以得以生存下来
B．在黑色树干上没有浅色蛾需要的食物
C．黑色蛾、浅色蛾没有天敌
(3)在自然界中，动物的体色与周围环境的色彩相似，这种体色称为保护色，保护色的形成主要是_______的结果，自然选择学说是英国科学家______提出的。

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如图是关节模式图，据图回答下列问题：
（1）写出图中数字所指结构名称
①．

；其中的①+④+关节软骨合称为

，包括略凹的④和略凸的①，两者较好地结合，提高关节结构上的

，两者表面覆盖一层光滑的关节软骨，可以增加关节运动时的

受到神经传来的刺激

时，就会牵动

活，于是躯体就会产生运动．
（3）请你写出自己身体的关节（至少三种）

肩关节、肘关节、膝关节等

肩关节、肘关节、膝关节等

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下图是关节的结构示意图，请你根据图示回答问题：

(1)关节的基本结构一般包括图中的[     ]____、[     ]____、[     ]______。
(2)其中[     ]____又包括略凹的[     ] ____和略凸的[     ]____。两者较好地结合，提高关节结构上的____，两者的表面覆盖一层光滑的[     ] ____加关节运动时的____。
(3)其中[⑤]______主要由____组织构成，而且其内壁还可以分泌____，润滑____，使关节运动更加____。
(4)[⑥]______由____(填序号)共同围成。
(5) 脱臼是指____
A．②从③中脱出         B．②从⑤中脱出    C．②③从⑤中脱出       D．以上均不正确

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如图是自然界中的五类植物，请据图完成下列问题：

（1）A类属于

植物．
（2）B类植物生活在

环境中，因为它的受精作用需要

．它没有真正的

，茎、叶内没有

组织．
（3）C类具有真正的

，且体内有

组织，能较好地适应陆地生活．
（4）D类与E类的共同特征是都能产生

植物，E类是

植物，二者合称

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某学校生物兴趣小组，学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验：取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为A、B，一只把头浸没在水中，另一只把胸腹部完全浸没在水里而露出头部（如图1所示）．分析实验结果以及相关问题．

（1）根据你学过的知识推测先死亡的是

试管中的蝗虫，原因是蝗虫呼吸气体进出的门户

部．
（2）蝗虫可以较好地适应陆地生活，其中重要一条是具备了坚韧的

，既保护和支持了内部结构，又可以有效地防止

．
（3）通过蝗虫的呼吸我们可以联想到以下知识：
用蚯蚓做实验时，要保持体表的湿润，关键是它呼吸气体的部位是

；鱼类是生活在水中的一种常见动物，与水生生活相适应的呼吸结构是

；而哺乳动物则是用

进行呼吸，并且出现了

，把体腔分为胸腔和腹腔两部分．
从①、②两图的信息中能够获取：

．
从③、④两图的信息中能够获取：

．
除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的知识，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点：

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