摘要：依据新课程理念.结合本节课的具体内容.主要采用研究性学习的方式进行教学设计. “研究性学习 是以学生独立探究.合作研究为学习方式.通过问题的引导.让学生在搜集.整理.研究信息材料的过程中自主进行积极的探索.发现和体验的一种教学方式.从而达到各方面能力的训练与培养.在学习知识的同时.重在培养研究意识与研究精神.掌握研究过程或方法.研究性学习适应了中小学生对外部世界的强烈的好奇心和探究欲.符合学习者个体发展的需要和认知规律. “建设美好的家园 是苏科版八年级生物下册第八单元“人类与环境的和谐发展 的最后一节内容.这节内容是对所学生物知识的提升和应用.是由课内向课外的延伸.是理论与实践的结合.真正体现“生物从生活中来又走向生活中去 的思想.本节课的设计就是以学生生活的家园为物质基点.让学生自己去寻觅和发现“生态农业 和“生态城市 的现实写照.通过学生自己对资料的收集.分析.归纳.表达.从中了解“生态农业和生态城市的基本内涵 .通过学生小组讨论.新旧城区市容的比较.了解“发展生态农业和建设生态城市的前瞻性和优越性 .并在此基础上通过上网查询和走访专业人士的活动.了解绿化规划时应遵循的原则.然后对课前学生亲自动手尝试的校园绿化设计的进行互评.提出修改意见.旨在学生掌握生态学知识的基础上.尝试性地进行理论和实践的有效整合.同时也有利于学生更深刻地理解可持续发展的思想.

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