以下是三位同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录：
第一位同学：取三条形态大小完全相同的鱼，用剪刀剪掉第一条鱼的胸鳍和腹鳍，剪掉第二鱼的尾鳍，第三条鱼不做任何处理．放回水中观察三条鱼的情况：第一条鱼身体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条鱼向前游动困难，方向感不强；第三条鱼一节正常．
第二位同学：采用直接观察的方法探究鱼鳍的作用．将一条鱼放在水中，观察它的运动情况，发现它的躯干部尾部摆动不太明显，游动速度慢．然后将捞鱼网伸入水中做出捞鱼的样子，发现鱼游动的速度明显加快，躯干部和尾部的摆动很明显．
第三位同学：将一条鱼的躯干部从两侧用很薄的木片固定住，然后把它放入水中，观察它的运动情况．发现鱼在水中拼命挣扎，很难前进，后来鱼将木板挣脱，迅速游走．
请你分析上述实验记录，并回答下列问题：
（1）通过第一位同学的实验记录可以得出结论：胸鳍和腹鳍的作用是．
（2）第三位同学的实验记录可以得出结论：鱼的躯干部和尾部的摆动可以使鱼获得．
（3）第二位同学用观察法很难得出结论，但他的观察结果可以为探究步骤中的 提供依据．
（4）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，第一位同学的方法太残忍，为减少对鱼的伤害除采用第三位同学的方法还可采用．

用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化．得到如下结果：（建议对表中文字重输）

组别	一	二	三	四
暗处理后的重量变化（mg）*	27℃	28℃	29℃	30℃
	-1	-2	-3	-4
光照后的重量变化（mg）*	+3	+3	+3	+2
*指与处理前的重量进行比较，“-”表示减少的重量值，“+”表示增加的重量值请回答问题：（说明：实际光合速率=净光合速率=总光合速率-呼吸速率） （1）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，请根据表中所测数据情况计算出27℃时总光合速率是 5 5 mg/h，在相同光照强度下，温度从27℃升到30℃的过程中，净光合作用强度的变化情况是 在一定温度范围内（27℃到29℃）随温度升高净光合作用强度增强，超过一定温度（29℃），净光合作用强度不再增强 在一定温度范围内（27℃到29℃）随温度升高净光合作用强度增强，超过一定温度（29℃），净光合作用强度不再增强 ．可能影响的外界因素有 光照强度（或CO2浓度） 光照强度（或CO2浓度） 等． （2）有人认为在相同日温（较适宜）下，夜温低于0℃或高于20℃时，绿叶蔬菜的产量都不理想．请你设计实验，探究日温在29℃夜温控制在多少度范围时，人工大棚中种植绿叶蔬菜，收获的绿叶蔬菜产量较高（怎样控制温度不作要求）． ①该实验的自变量是 夜温不同 夜温不同 ． ②实验的方法步骤： 第一步：取同种的、枝叶数量、大小、重量和健康状况等相同（或相近）的绿叶蔬菜幼苗若干，均分5组； 第二步：将5组绿叶蔬菜幼苗种植在相同土质中，日温控制在29℃，夜温分别控制在 0℃、5℃、10℃、15℃、20℃ 0℃、5℃、10℃、15℃、20℃ ，光照强度及光照时间、水肥管理等条件完全相同； 第三步： 一段时间后（或一个月后）分组收获绿叶蔬菜，去泥沙称重，记录并进行比较 一段时间后（或一个月后）分组收获绿叶蔬菜，去泥沙称重，记录并进行比较 ． ③结果分析： 哪一组绿叶蔬菜重量最重，产量最高，其对应的温度即为适宜温度 哪一组绿叶蔬菜重量最重，产量最高，其对应的温度即为适宜温度 ． 查看习题详情和答案>> （2008?咸宁）当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？ 某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．元旦假期结束返校后，他做了如下实验： 第1步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中． 第2步：取2只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理：在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌． 在②号试管里放入另一份馒头碎屑，注入2ml清水，并进行充分的搅拌 在②号试管里放入另一份馒头碎屑，注入2ml清水，并进行充分的搅拌 ． 第3步：将2支试管一起在室温下放置5-10分钟． 将2支试管一起放在37℃的温水中水浴5-10分钟 将2支试管一起放在37℃的温水中水浴5-10分钟 ． 第4步：在2只试管中各滴加2滴碘夜，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化． 分析上述实验并回答： （1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 ． （2）请将该实验的第2步补充完整．（直接写在第2步下面的横线上） （3）该实验的第3步有待改进，请将改进后的做法直接写在第3步下面的横线上． 查看习题详情和答案>> （2009?锦州）某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据（见表），请问答下列问题： 组别 婚配方式 被调查 家庭数 子 女 单眼皮 双眼皮 ① 单眼皮×单眼皮 48 58 0 ② 双眼皮×双眼皮 85 24 70 ③ 双眼皮×单眼皮 162 54 126（1）根据第 ② ② 组的数据，你判断眼皮的显性性状是 双眼皮 双眼皮 ． （2）在第②组中，父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，分析产生这种现象的原因 父母双方都把控制单眼皮的隐性基因传递给了他 父母双方都把控制单眼皮的隐性基因传递给了他 ． （3）如果用D表示眼皮显性性状的基因，d表示眼皮隐性性状的基因，那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有 DD或Dd DD或Dd ． （4）如果第1组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术，假设她再生育一个女儿，其女儿具有双眼皮的可能性（机会）为 0 0 ． 查看习题详情和答案>> 在生产实践中，为繁育优良品种，人们通常利用植物的无性生殖方式来繁殖农作物和园林植物．请根据你所学过的生物学知识回答下列有关问题： （1）如图所示的繁殖方法叫做 嫁接 嫁接 ，为提高接穗的成活率，在使用该方法时，应当使接穗和砧木的 形成层 形成层 紧密结合． （2）小明同学为了探究扦插材料的处理方法，上网查阅相关资料时，发现这样一句话“植物茎段一端经过适当浓度的生长素溶液处理后，能促进其生出新根．”这句话正确吗？为此他设计了如下实验进行探究： 第一步：准备生长健壮的同种植物枝条，切成相同的茎段若干段，随机均分为两组，编号为A、B． 第二步：将A组茎段一端用适当浓度的生长素溶液处理，B组茎段相同端用同等量蒸馏水处理，然后放在相同且条件适宜的环境下培养． 第三步：一段时间后观察并记录A、B两组茎段生出新根的数量． 结果预测与分析：若A组茎段生出新根的数量明显多于B组，说明 该浓度的生长素溶液对植物茎段的生根有促进作用 该浓度的生长素溶液对植物茎段的生根有促进作用 ． 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案