摘要:(一)放线菌的形态: 1.出示放线菌的形态图片. 2.请学生观察.并总结放线菌的形态结构特征. 3.教师和学生共同总结放线菌的形态结构:放线菌由许多菌丝组成一个菌丝体.呈放射状.
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某同学将一碟鱼的内脏埋进菜园的土里,过一段时间后,发现那里的菜长得特别旺盛,而翻开泥土,鱼的内脏都不见了.请分析回答:
(1)鱼的内脏消失是由于土壤中的腐生性的
(2)那里的菜长得特别旺盛是由于这些生物可将鱼的内脏中的
(3)这种现象说明了分解者可以促进自然界的
(4)细菌、放线菌、病毒等都是微生物,它们的共同特点是:个体
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(1)鱼的内脏消失是由于土壤中的腐生性的
细菌
细菌
和真菌
真菌
将它分解了,(2)那里的菜长得特别旺盛是由于这些生物可将鱼的内脏中的
有机物
有机物
分解成简单的无机物被蔬菜吸收,.(3)这种现象说明了分解者可以促进自然界的
物质
物质
循环.(4)细菌、放线菌、病毒等都是微生物,它们的共同特点是:个体
微小
微小
,结构简单低等
简单低等
,繁殖速度极快
极快
,代谢类型多
多
,代谢强度高
高
,有的营腐生
腐生
生活(如:香菇、霉菌等);有的营寄生
寄生
生活(如:肝炎病毒等);有的能制造有机物,营自养
自养
生活,(如:蓝藻、硫细菌等),有的具有固氮
固氮
作用(如根瘤菌)(1)填名称:①
(2)鲫鱼游泳时能够产生前进动力和能保持前进的方向的是
(3)鱼游泳时能够保持身体平衡,主要靠下列哪一组鳍的作用?
A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和尾鳍 C.胸鳍和臀鳍 D.腹鳍和尾鳍.
实验过程:
消毒:将移液管、培养皿等仪器和试剂都按医用要求进行消毒
采样:每隔5分钟在采样对象口腔内的不同位置用棉签蘸取口腔液,溶于10毫升生理盐水中,制成溶液
培养:用移液管将菌液等量分置于5个富含营养液的培养皿中,放入生化培养箱中,在适宜的温度下培养120小时
计数、计算:在菌落计数器上点数并计算出5个样品的平均值,再转化为百分数(起始口腔菌落数记为100%)记录数据如下表: