（2012?聊城）某初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：

试管编号	馒头形态	加入的物质	温度环境	实验现象
1	碎屑	2毫升唾液和2滴碘液	37℃10分钟
2	碎屑	2毫升清水和2滴碘液	37℃10分钟
3	小块	2毫升唾液和2滴碘液	37℃10分钟
4	碎屑	2滴碘液	0℃10分钟	请分析回答下列问题： （1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 唾液 唾液 ．预测实验现象，会变蓝的是 2 2 号试管．通过该组实验，得出的实验结论是 唾液淀粉酶消化淀粉 唾液淀粉酶消化淀粉 ． （2）分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 1 1 号试管．3号试管的实验现象是 变蓝 变蓝 ． （3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 2毫升唾液 2毫升唾液 ，对照实验是 1 1 号试管，4号试管的实验现象是 变蓝 变蓝 ，实验结论是 温度影响唾液淀粉酶消化 温度影响唾液淀粉酶消化 ． 查看习题详情和答案>> 某初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案： 试管编号 馒头形态 加入的物质 温度环境 实验现象 1 碎屑 2毫升唾液和2滴碘液 3710分钟 2 碎屑 2毫升清水和2滴碘液 3710分钟 3 小块 2毫升唾液和2滴碘液 3710分钟 4 碎屑 2滴碘液 010分钟 请分析回答下列问题： （1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 唾液 唾液 ．预测实验现象，会变蓝的是 2 2 号试管．通过该组实验，得出的结果是 唾液对淀粉有消化作用 唾液对淀粉有消化作用 ． （2）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 2毫升唾液 2毫升唾液 ，对照实验是 1 1 号试管．得出的结论是 低温会影响唾液淀粉酶的催化能力 低温会影响唾液淀粉酶的催化能力 ． 查看习题详情和答案>> （2011?荆州）某初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，设计的实验方案和获得的实验结果如下表： 试管编号 1号 2号 3号 形态 碎屑 碎屑 碎屑小块 清水或唾液 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 振荡后保温37℃水浴中保持10分钟 加入碘液2滴 结果 不变蓝 变蓝 变蓝请回答下列问题： （1）1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是 唾液 唾液 ． （2）分析1号试管和3号试管的实验结果，说明： 牙齿的咀嚼有利于淀粉的消化 牙齿的咀嚼有利于淀粉的消化 ． 查看习题详情和答案>> 下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液． 试管 物质 温度 时间 搅拌情况 碘液 现象 A 馒头碎屑+清水 37℃ 3分钟 搅拌 加 1 B 馒头碎屑+唾液 37℃ 1分钟 搅拌 加 变蓝 C 馒头碎屑+唾液 37℃ 3分钟 不搅拌 加 部分变蓝 D 馒头碎屑+唾液 37℃ 3分钟 搅拌 加 不变蓝（1）A 试管将会出现的现象是     （2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是   （3）如果D试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是   ． 查看习题详情和答案>> 某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地、和茂密的灌丛中的湿度，你认为该小组探究的问题是（　　） A．植物对水分的需求量 B．空气湿度对植物分布的影响 C．植物对空气湿度的影响 D．水分对植物种类的影响 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案