摘要：教师活动 学生活动 设计意图 1.设问:“环境条件是仅仅使生物的表现型发生改变.还是会引起基因型发生改变呢? 展示冬天和夏天的雷鸟图片以及玉米叶片在缺乏氮.磷和钾三类无机盐时与正常状态时的图片. 2.指导学生看教材P113.总结知识点.完成表格内容. 1. 观看图片.思考问题.初步交流. 2. 看书并总结知识点:一般环境条件的变化不易使基因型发生改变.表现型则容易受到环境条件的影响. 完成表格填空:基因型是性状表现的内因.环境条件是性状表现的外因,表现型是基因型与环境条件共同作用的结果. 建立教与学沟通.合作.互动的师生关系是新课标的要求.
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如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．鼠妇爬走了是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
（1）根据题干中提出的问题，你认为实验的变量是
（2）作出假设：
（3）制定并实施探究方案：
①在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板；
②在铁盘两侧的
③从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中．若要得出相对准确的结论，应该依据的数据是
（1）根据题干中提出的问题，你认为实验的变量是
光
光
．（2）作出假设：
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响
．（3）制定并实施探究方案：
①在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板；
②在铁盘两侧的
中央
中央
处各放5只鼠妇；③从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中．若要得出相对准确的结论，应该依据的数据是
D
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