摘要：下表是一位生态学家收集的关于一个鹿群在30年内的数量变化数据.试运用这些数据回答下列问题. 年份 0 5 10 15 20 25 30 鹿数量 15 30 65 100 40 25 10 (1)哪一年鹿群的数量达到最高值?哪一年为最低值? (2)简要描述在30年间鹿数量的变化. (3)从第16年开始.鹿数量开始下降.请推测有哪些环境因素的作用可能引起这种变化? 探究乐园 如图是某同学所做的一个模拟生态系统的实验装置.请据图回答问题. (1)试说明该同学的实验装置是如何模拟一个生态系统的:水草模拟 ,鱼和螺模拟 ,瓶.水.沙.空气模拟 . (2)该装置中的鱼与自然环境中鱼的生存状态有哪些不同? (3)你预测瓶中的生物能生存多长时间?说明你的理由. (4)在这个玻璃瓶中能够装自来水吗?为什么? 课堂延伸 某探究性学习小组调查了A.B两地区棉田棉花害虫棉铃虫和棉铃虫天敌蜘蛛的数量变化情况.结果如下表.分析下表回答问题. 日期 A区 B区 蜘蛛(只) 棉铃虫(只) 蜘蛛(只) 棉铃虫(只) 8月6日 45 81 14 67 8月16日 63 126 31 102 8月17日 不施用杀虫剂甲胺磷 施用杀虫剂甲胺磷 8月26日 70 154 2 52 9月6日 90 70 4 97 9月16日 94 32 13 206 (1)写出该棉田生态系统中的一条食物链: (2)A区8月26日后.棉铃虫逐渐减少的原因是.B区施用了杀虫剂甲胺磷.但不久棉铃虫增长至比施药前还多.原因是什么. (3)A.B两区最后结果说明生物治虫和杀虫剂治虫.哪种效果更好?哪种更符合环保理念?

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