摘要：能用科学的态度看待生男生女问题. 教学策略:创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程: 教学内容 学生活动 教师活动 1.男女染色体的差异 人的第23对染色体被称为性染色体. 男为XY染色体 女为XX染色体 精子和卵细胞中.性染色体只有1条,精子有2种.卵细胞有1种. 2.生男生女机会均等 3.情感教育 正确对待生男生女的问题 激情.质疑 激发兴趣 表述交流 看书思考 分析讨论 表述交流 得出结论 分析思考 表述交流 归纳整理 得出结论 帮助老师完成游戏 明确生男生女机会均等的道理 进一步明确 巩固新知 创设情景:小品.让我们看到了人们重男轻女的思想较为普遍.那么.生男生女到底是怎么回事?导入新课. 组织学生看书 辨认人的性染色体 质疑:男女的性染色体一样吗? 指导学生完成此表 XY XX X Y X XX XY 女 男 组织学生帮助老师完成小游戏. 白球代表含有X的精子或卵细胞,黄球代表含有Y的精子. 知识回顾 感悟与收获 达标检测:瞭望角 进一步探究 布置作业 课后记: 应该充分利用课本三幅图片进行讲解.学生很容易掌握性染色体的特点.男女性染色体的区别.生男生女的机会均等.但是发现学生做练习仍然出错较多.教师每次都应重点强调体细胞内染色体数目=受精卵内染色体数目=2*生殖细胞内染色体数目.另外填图较容易掌握.但是让学生图解生男生女的奥秘.情况不那么令人乐观.

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