摘要:师:我们来分析四个小组的数据. 学生分析过程.(在活动过程中.学生各抒己见.课堂气氛很活跃.大家都沉浸在讨论和分析中) 师:根据四个小组对裸地.草地.灌丛的数据平均值.你们得出什么结论? 师:根据四个小组早.中.晚的数据平均值.你们又得出什么结论? 师:四个小组的假设怎样? 师:四个小组测量都准确吗? 师:请第三小组的同学分析原因. 教学反思:
网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2422348[举报]
用显微镜的一个目镜分别与四个不同倍数的物镜组合来观察血涂片,当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图(a、b、c、d四个镜头的长度逐渐变小,距载玻片的距离越来越大).如果载玻片的位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多?( )
查看习题详情和答案>>
生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时,利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具,进行了如下实验:
![]()
① 将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D,并加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的河泥;
② 向B、C、D中放入等量的金鱼藻;
③ 向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条,用软木塞塞住锥形瓶的瓶口;
④ 将A、B、C置于阳光下,D放在黑暗的环境中。
实验装置如右图,连续观察,记录实验现象。
实验结果如下表:
|
锥形瓶编号 |
A |
B |
C |
D |
|
瓶中金鱼生存时间(天) |
3 |
11 |
25 |
2 |
请你利用所学生物知识,分析并回答下列问题:
1.在实验模拟的生态系统中,清水、阳光、温度、空气等属于 因素。
2.从生态系统的成分分析,清水和河泥中的细菌等微生物属于 __________ 。
3.比较A、B的实验结果可知,金鱼藻可以进行 作用,释放氧气供金鱼呼吸。
4.比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活时间的长短与 和河泥有关。
5. A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下,还比D中的小鱼存活时间长,其原因主要是: D中的金鱼藻 。
查看习题详情和答案>>
生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时,利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具,进行了如下实验:

①将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D,并加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D中放入等量的金鱼藻;
③向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条,用软木塞塞住锥形瓶的瓶口;
④将A、B、C置于阳光下,D放在黑暗的环境中。
实验装置如右图,连续观察,记录实验现象。
实验结果如下表:
请你利用所学生物知识,分析并回答下列问题:
1.在实验模拟的生态系统中,清水、阳光、温度、空气等属于 因素。
2.从生态系统的成分分析,清水和河泥中的细菌等微生物属于 __________ 。
3.比较A、B的实验结果可知,金鱼藻可以进行 作用,释放氧气供金鱼呼吸。
4.比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活时间的长短与 和河泥有关。
5. A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下,还比D中的小鱼存活时间长,其原因主要是: D中的金鱼藻 。 查看习题详情和答案>>
①将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D,并加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D中放入等量的金鱼藻;
③向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条,用软木塞塞住锥形瓶的瓶口;
④将A、B、C置于阳光下,D放在黑暗的环境中。
实验装置如右图,连续观察,记录实验现象。
实验结果如下表:
| 锥形瓶编号 | A | B | C | D |
| 瓶中金鱼生存时间(天) | 3 | 11 | 25 | 2 |
1.在实验模拟的生态系统中,清水、阳光、温度、空气等属于 因素。
2.从生态系统的成分分析,清水和河泥中的细菌等微生物属于 __________ 。
3.比较A、B的实验结果可知,金鱼藻可以进行 作用,释放氧气供金鱼呼吸。
4.比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活时间的长短与 和河泥有关。
5. A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下,还比D中的小鱼存活时间长,其原因主要是: D中的金鱼藻 。 查看习题详情和答案>>