摘要:师:“通过今天的生物课.同学们都有哪些收获呢? 学生回答-- 师:“花是大自然美丽的精灵.古往今来.有很多人赞美鲜花的艳丽和芬芳.但是很少人注意到鲜花对大自然的贡献-发育成果实和种子.为被子植物传种接代.所以请同学们注意.花朵虽然美丽.可不要随便攀摘啊! [板书设计] 开花.传粉和受精
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通过语言功能建立的条件反射应该是( )
A.看到老师走上讲台,同学们马上起立向老师敬礼
B.听到主人唤它的“名字”,小狗就向主人跑过来
C.看到有人突然横穿马路,司机立即刹车停了下来
D.听了老师讲的故事,同学们都忍不住笑了
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A.看到老师走上讲台,同学们马上起立向老师敬礼
B.听到主人唤它的“名字”,小狗就向主人跑过来
C.看到有人突然横穿马路,司机立即刹车停了下来
D.听了老师讲的故事,同学们都忍不住笑了
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请选出符合题意的一项答案。
(1)人体的调节功能是多方面的,但整体看来可以认为
[ ]
A.调节功能的基本单位都是神经元
B.调节过程的结构基础都是反射弧
C.神经调节起主导作用
D.调节效应都随意支配
(2)使小狗建立“铃声一唾液分泌”条件反射的适当方法是
[ ]
A.喂食物,随即给铃声
B.先给铃声,随即喂食物
C.只喂食物,不给铃声
D.只给铃声而不随即喂食
(3)马戏团演员让小狗成功地表演节目之后,总是随后给它喂食。这种做法
就是用
[ ]
A.条件刺激强化条件反射
B.非条件刺激强化非条件反射
C.条件刺激强化非条件反射
D.非条件刺激强化条件反射
(4)通过语言功能建立的条件反射应该是
[ ]
A.看到老师走上讲台,同学们马上起立向老师敬礼
B.听到主人唤它的“名字”,小狗就向主人跑过来
C.看到有人突然横穿马路,司机立即刹车停了下来
D.听了老师讲的故事,同学们都忍不住哭了
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