摘要:实验中只探究一个可变因素的作用.即在其它条件相同的情况下.通过改变这一个因素来观察该因素与被研究现象之间的关系.

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在进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动时,林希同学捕捉鼠妇时发现,它们经常躲在阴暗潮湿的地方,如石块的下面、花盆的底部.他还注意到课本中要求装鼠妇的瓶子最好是深棕色或不透光的,瓶中放一层潮湿的土壤,压实.林希同学就想是“鼠妇怕光吗?”他邀了几位同学一起用捉到的10只鼠妇来探究自己的想法是否正确.
(1)他们设计的实验方案和实施情况是:
①用硬纸板做一个长30厘米宽10厘米高5厘米的纸盒,上面从中间开始只遮住半个纸盒,另一半敝开透光.
②将10只鼠妇从中间倒入纸盒内,等到鼠妇适应环境后,每间隔1分钟计数一次,并将计数结果填入下面的表格.

时间


数量
位置
1
分钟
2
分钟
3
分钟
4
分钟
5
分钟
6
分钟
7
分钟
8
分钟
9
分钟
10分钟 平均数
亮处 5 4 4 3 3 4 2 2 1 2 3
暗处 5 6 6 7 7 6 8 8 9 8 7(2)现请你回答下列问题:
①林希同学提出的问题是:
光对鼠妇的生活有影响吗
光对鼠妇的生活有影响吗
?
②作出的假设是:
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响
.
③他们将纸盒一半遮光,另一半透光,这样做的目的是:
给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境,形成对照
给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境,形成对照
.
④分析上述表格中的数据,他们得出的结论是:鼠妇怕光.但实验中如果他们用1只鼠妇,得出的结论可信吗?
不可信
不可信
.
原因是:
具有很大的偶然性
具有很大的偶然性
.
⑤在实验过程中,也有同学提出鼠妇喜欢阴暗潮湿的地方,所以应该在黑暗的一边洒些水,这样的做法对吗?
不对
不对
.
原因是:
不符合单一变量的原则
不符合单一变量的原则
.
⑥实验结束后,他们应该如何处理实验用的鼠妇?
把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中
把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中
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设计一个实验,探究植物的向光性:
我们经常发现,阳台上的花草,朝向光的一面生长旺盛.那么植物的生长与光照有什么关系呢?请你设计一个实验来探究一下.材料用具:数盆生长正常的蚕豆苗、能够罩住花盆的纸盒数个、提供正常光照条件的温室.(说明:实验中可对纸盒进行改造或处理)
(1)你提出的问题是
植物的生长具有向光性光吗?
植物的生长具有向光性光吗?
.
(2)请你作出假设:
植物的生长具有向光性光,或植物的生长不具有向光性光
植物的生长具有向光性光,或植物的生长不具有向光性光
.
(3)你准备把蚕豆苗分为几组:
两组
两组
.分别进行怎样的处理:
第一组把纸盒的四个侧面和顶面各挖一个洞,第二组只把纸盒的一个侧面挖一个洞.然后用纸盒分别把两组豌豆苗罩住,放在正常光照条件的温室下,培养观察
第一组把纸盒的四个侧面和顶面各挖一个洞,第二组只把纸盒的一个侧面挖一个洞.然后用纸盒分别把两组豌豆苗罩住,放在正常光照条件的温室下,培养观察
.
(4)在实验过程中,为了保证实验结果的准确性,你设计的单一变量是
光照的方向
光照的方向
.
(5)在该实验中还有哪些因素对蚕豆苗的生长有影响:
温度、水分和无机盐
温度、水分和无机盐
.
(6)你预测会出现怎样的实验结果:
第一组正常生长,第二组弯曲向光生长
第一组正常生长,第二组弯曲向光生长
.
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