摘要: 尝试制定探究计划.设计探究实验的对照组和实验组.会选择并控制变量.
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探究实验
有一次,李梅同母亲上街时,购买到了蔬菜韭黄,其颜色呈现出浅黄色,然而有趣的是,当韭菜被放到阳光下后的第二天,发现浅黄白色的韭黄中,许多变成了“浅绿色的韭菜”。李梅觉得有些奇怪,决定把这个问题搞清楚,于是她尝试着做了一次科学探究实验。请你帮助李梅做出分析并回答下列问题:
(1)提出问题:_________能影响到叶绿素的产生吗?
(2)作出假设:__________。
(3)制订和实施计划:
①.取两棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中。
②.甲放在有阳光处培养,乙放在_________处培养。
③.该实验中的变量是_____________。
(4)该实验的预期结果是怎样的?__________________________。
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(2)作出假设:__________。
(3)制订和实施计划:
①.取两棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中。
②.甲放在有阳光处培养,乙放在_________处培养。
③.该实验中的变量是_____________。
(4)该实验的预期结果是怎样的?__________________________。
尝试利用科学探究的一般过程和方法,探究影响生物生活的环境因素.
在探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中,探究可以分为六个环节,分别是:
得出的结论是:
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在探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中,探究可以分为六个环节,分别是:
提出问题
提出问题
、作出假设
作出假设
、制定计划
制定计划
、实施计划
实施计划
、得出结论
得出结论
和表达和交流
表达和交流
.此实验的变量是光照
光照
.在两种实验环境的中央分别放置等量
等量
的黄粉虫幼虫.得出的结论是:
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响
.“科学探究能力”属于生物学的一项重要能力要求.探究过程可分六个环节,探究一般从①
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提出问题
提出问题
开始,之后可根据自己已有的知识和经验尝试②作出假设
作出假设
,然后,围绕①、②选择材料用具、设计方法步骤,即③制定计划
制定计划
.在③的指导下开展实验④实施计划
实施计划
,通过对实验数据、现象的分析⑤得出结论
得出结论
,最后,在一定范围内⑥表达和交流
表达和交流
,并进行反思总结.研究一种动物的行为:小鼠走迷宫获取食物
(一)提出问题:你对小鼠走迷宫获取食物的行为,提出要探究的问题是 .
(二)作出假设:你作出的假设是 .
(三)制定和实施计划:①确定研究作为研究对象的动物,如小鼠等;②准备适当的食物,如植物种子、果实等;③选好场所和时间;④确定实验记录方法;⑤按计划进行探究.
(四)分析结果,得出结论:
实验结果:小鼠一般情况下,经过几次“尝试与错误”就能获取食物.
实验结论:小白鼠走迷宫取食活动是 .
(五)问题分析:①用不同小鼠分别做实验,一般来说是不相同的,因为不同的小鼠的 不同,同时实验过程还受 的影响.
②这些探究活动对你你自己的学习有什么启发 ?
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(一)提出问题:你对小鼠走迷宫获取食物的行为,提出要探究的问题是
(二)作出假设:你作出的假设是
(三)制定和实施计划:①确定研究作为研究对象的动物,如小鼠等;②准备适当的食物,如植物种子、果实等;③选好场所和时间;④确定实验记录方法;⑤按计划进行探究.
(四)分析结果,得出结论:
实验结果:小鼠一般情况下,经过几次“尝试与错误”就能获取食物.
实验结论:小白鼠走迷宫取食活动是
(五)问题分析:①用不同小鼠分别做实验,一般来说是不相同的,因为不同的小鼠的
②这些探究活动对你你自己的学习有什么启发
有一次,李梅同母亲上街时,购买到了蔬菜韭黄,其颜色呈现出浅黄色,然而有趣的是,当韭菜被放到阳光下后的第二天,发现浅黄白色的韭黄中,许多变成了“浅绿色的韭菜”.李梅觉得有些奇怪,决定把这个问题搞清楚,于是她尝试着做了一次科学探究实验.请你帮助李梅做出分析并回答下列问题:
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)制订和实施计划:
①取两棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中.
②甲放在有阳光处培养,乙放在
③该实验中的变量是
(4)该实验的预期结果是怎样的?
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(1)提出问题:
光照
光照
能影响到叶绿素的产生吗?(2)作出假设:
光照能影响叶绿素的产生
光照能影响叶绿素的产生
.(3)制订和实施计划:
①取两棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中.
②甲放在有阳光处培养,乙放在
黑暗处
黑暗处
处培养.③该实验中的变量是
光照
光照
.(4)该实验的预期结果是怎样的?
甲变为绿色,乙仍为黄色
甲变为绿色,乙仍为黄色
.