摘要：解决措施: ①在学生搜集文献前可提供给学生一些当代.现代中外生物学家的名字, ②可在本节课之前.鼓励有疑问的小组与老师积极交流.并予以表扬. [教学点评] 虽然这是一节讨论课.但讨论的内容并没有局限于教材所提供的信息上.而是引导学生以小组为单位在课下收集.整理更多的科学家的科学研究的信息.这一过程不但训练了学生收集信息的能力.而且也体现了一种探究学习和合作学习的方法.在教学中让小组发言人进行交流.并在交流中加入答辩的内容.这不但体现了教学内容呈现方式的改变.而且使学生的表达能力.思辩能力得到培养. 从这节课课前和课上的组织看.都突出了学生的主体地位.使学生在课前和课上的活动中学习了知识.形成了能力.提升了情感态度和价值观.同时也体现了教师在学生学习过程中所起的重要的指导作用.

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