下图为木本植物幼茎的横切面示意图，据图回答问题：

（1）请你填出图中A、C结构的名称：

A___________              C___________

（2）草本植物的茎中没有___________，因而不能长得很粗

（3）水分是通过图中的哪个部位运输如何运输的，请在图上标注出来。

（4）为了验证第（3）小题中你的推断，请你完成下列实验设计。

实验步骤：

①取三枝生长状况相似的枝条，分别标号1、2、3；

②1号枝条不做处理；2号枝条___________；3号枝条___________；

③将上述处理的三枝枝条同时插入___________中，放到阳光下照射3—4小时；

④取茎的上端，横向切断，观察茎的横切面。预测实验结果：___________________。由此可以得出实验结论：____________________________________________。

在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答：

（1）甲同学是在生活经验和观察的基础上做出的______，该实验小组探究的问题应该是_________

（2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的：是哪一个?你判断的理由是__________________

（3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用_____叶做为实验组，只用一种十字花科植物的叶片做实验能取得准确的结论吗?为什么? 

（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，_____的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。

（5）具有探索自然的好奇心并养成事实求是的科学态度是中学生必备的科学素养，请如实回答下面问题:（注：在A、B两项中任意选择一项回答）

A：如果你亲历了此项趣味探究，你的收获或体会是：_______________________

B：如果你没能参加此项趣味探究，你的遗憾或建议是：_____________________